语文教学中如何培养学生的创造性思维能力

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著名特级教师钱梦龙先生曾这样评价现行的语文教育：“学生的桎梏，语文的扭曲，文学的悲哀。它束缚人，折磨人，摧残人。”这样的评价绝非危言耸听。基于这种现状，语文教学课堂呼唤创新教育，急需创造性思维能力的培养。创造性思维是素质教育的核心要素，在教学中教师要拓展学生的思维空间，让学生的学习不拘泥于课本和教室有限空间的约束，培养其创新能力。教师要鼓励学生顺着自己的思维去解决问题，千万不要去左右学生的思维。只有让每个学生的思维都展现出来，教师才能逐步培养学生的创新能力。那么，在职业教育的语文课堂上怎样培养学生的创造性思维能力呢？

一、创造性思维对教师自身素质的要求

1.读书是教师具有丰富知识储备、发挥创造力的前提

教师的任务是培养社会需要的实用型、复合型的高素质人才。作为语文教师，就必须多读书，广泛涉猎人文科学知识，以高品位的文化素养适应瞬息万变的知识经济时代。只有读书，才能成为真正的有创造精神的学者，而不仅仅是一名“教书匠”。可以说，语文教师谁学会了读书，谁就掌握了开启创造之门的钥匙。

2.树立创新意识，敢想敢做是发挥创造力的关键

要培养独立和多角度思考能力，开发学生的创造潜能，教师先要树立创新意识，敢想敢说敢做。作为教师，要有敢为天下先的胆识和勇气，能发现并发展自身的创造力，敢于标新立异，随机应变地进行创造性教学，对传统的教学方式敢于批判。遇到问题时，要运用创造性思维，尽可能地选择可供解决问题的方法，创造性地解决问题。

3.创新教育是教师创造力的价值体现

创造性教育是时代的需要，国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标志。人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振兴的关键。培养学生的创造力，语文学科较其他学科有着特殊的优势，可以通过对语言和文字意义的摄取与输出，文章内容和结构的理解与分析，作品艺术形象的感染与创造等引发并表现出来。实施创新教育，不仅是增强教学中创造性思维的训练强

度，更重要的是在教学中要为学生提供较多的“心理安全”和“心理自由”，允许学生犯“合理的错误”，最大限度地发挥民主教学思想，创设生动活泼、民主协商、主动探索和大胆质疑的教学氛围，调动学生参与学习的积极性。学生创造能力的高低衡量着创造教育的质量，而创造教育的质量又必然反映着教师的创造水平。

二、培养学生的创造性思维能力

1.知识积累和生活实践是创新的前提

知识积累和生活实践是密切联系的。通过生活实践获取知识经验和方法，就是积累。积累之后，又把知识、经验和方法运用于生活实践从而产生新的思考、新的见解、新的方法，就是创造。丰富的知识、经验积累和深厚的生活实践基础，是创造之源，创造之本。语文教学的基础性就在于通过语文应用实践活动，丰富学生的知识经验积累，为学生的创新精神打下基础，引导学生创造性地学习，增强创新意识，自主吸纳知识，积极思考、探索和实践。因此，语文教学中应注意学生的知识积累和生活实践。

2.激发求知兴趣，鼓励学生质疑问难，培养创新精神

创造性思维能力的培养，是以激发求知兴趣为前提的。在教学过程中，教师要坚持启发性原则，提问设疑，强烈刺激学生的学习情绪，活跃思维，产生积极的求知欲望。“疑”是探求新知的起点，也是激发学生的支点。作为教师，在课堂教学时要注意从“疑”入手，巧设悬念，启发思维，引导学生质疑、解疑，鼓励学生敢于吹毛求疵，发现问题，逐步培养学生的创新能力。

3.开展创造性活动，培养发散思维

创造性思维是多种思维的综合效应，而发散思维和集中思维是创造性思维的重要因素。发散思维即求异思维，是创造性思维的主要成分，发散性思维的培养，主要是教会学生多角度思考问题，以求得多种设想、方案或结论。

4.营造创造性的课堂氛围

课堂教学是实现教育目标的主阵地，也是实施创新教育的主渠道。创新教育要逐步增强课堂教学的选择性和开放性，构建以学习为中心，以学生自主活动为基础的新型教育过程，大力推进教学活动由教向学转变，教是为了学，学是为了用，使教学活动真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上。这样，就需要努力创设一个让学生能更积极主动地思维和参与教学活动，并乐于、勇于表现自己所知、所想、所能的新型教学氛围，以利于师生共同进行知识的发现、创造和成果分享。

5.培养学生的联想和想象能力

汉语言文字的象形性、表意性、灵活性和汉语言的情感性、艺术性、审美性，决定了它具有广阔的联想、想象空间。它“富有弹性、富于韵律、联想丰富、组合自由、气韵生动”。一个字、一个词、一句话……都能让你心驰神往，浮想联翩。正因为汉语言有如此特点，人们才会去把语文信息与大脑原有信息有机组合、扩展和再生，从而产生源源不断的信息，这些都是联想和想象作用的结果。因此，联想和想象是创造力的重要因素，是创造力的翅膀，它比任何知识都更重要。

因此，在语文教学过程中，只要教师重视学生创新精神的培养，多方面地运用有利于发展学生创新思维的教学方法，就能充分发挥学生的主动性和创造精神。

（作者单位 河南省灵宝市实验高级中学）