在英语教学中构建良好师生关系之我见

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【摘 要】立良好的师生关系是完成教学任务、提高课堂教学质量的根本保证。英语教学中，我们教师必须关注关心教学主体，改变陈旧的“教师至上”观念，自我加压，不断提升素养，以自身良好形象感化学生。

【关键词】英语；教学；师生关系；构建；方法

教师的对象是有思想有灵魂的学生。课堂教学活动是师生共同完成教学作任务的过程。因此，建立良好的师生关系是完成教学任务、提高课堂教学质量的根本保证。然而，如何构建和谐的师生关系呢？

一、爱生如子，无私奉献

爱生是教师的天职。也是构建良好师生关系的基础和关键。常言道：这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry。”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。

二、学会包容，满怀期待

期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。反之，则会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。

三、语言风趣，吸引学生

语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。

四、坚持学生主体和教师主导地位

教是为了更好的不教，是让学生自主学习。因此，教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自主学习。

五、师生平等，相互尊重

在教学中，教师不能高高在上，必须和学生建立朋友关系，这样才会让学生感到轻松，才能调动他们的学习情趣，使其积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，这样，我们英语教学才会达到预期目标。

参考文献

[1] 吴岳军.论主体间性视角下的师生关系及其教师角色[J].教师教育研究，2010（2）.