如何在英语教学中创设情景
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何在英语教学中创设情景范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
教育学家布鲁姆曾经说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充分创设情景调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。情景教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣、能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。
情景包括在教学活动时采用的各种景物、人物、场景和环境。在英语教学过程中，良好的教学情景的创设更能激发学生的学习兴趣，逐步减少学生利用母语进行心译的过程，加快与客观事物建立直接的连接，并为学生提供良好的学习环境，从而提高课堂教学的有效性。
教师在课堂教学中应通过创造各种既贴近学生生活实际，又自然轻松且令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，从而使他们处于最佳学习状态，并大大激发他们的学习兴趣，提高学习效率。在教学活动中，教师应该利用各种资源尽可能地创设最佳的学习情景。
在初中英语教学中，可从以下几方面进行教学情景的创设：
一、利用实物创设情景
教师在整个教学过程中无论是教授新知识，还是巩固、复习旧知识，都应使学生尽量在一种有意义的、真实的情景中进行，增强语言实践的真实感。可以利用实物演示来创设一个整体背景，以演示某一特定情景。实物是最常见的直观教具，能给学生以直观的刺激。充分利用实物创设生活情景，让学生在逼真的情景中自编自演。如在展示新语言点时，可以展示教材中的实物（不同的学习用具、食品、衣物、颜色等），可以刺激学生大脑兴奋，直接感受英语，激发学习兴趣，提高学习热情，强化求知欲望，并形成深刻的印象这样，学生便能在轻松愉快的状态下完成学习任务。比如在教学购物这一课时，可以把教室布置成卖各种物品的商店，这样，学生就自然会全身心投入到情景中去，并很有兴趣地扮演里面的角色，用所学的语言进行实际的交际活动，并体验到学以致用的快乐。
二、根据现实生活呈现真实的情景
教材上有些内容是和现实生活息息相关的，结合日常生活内容创设教学情景，更贴近学生生活实际。如在学习问路和指路这一课的时候，要求学生掌握问路和指路的表达方式。为了给学生创设具体生动的直观情景，在课前把教室的桌椅板凳利用起来布置了几个街道，街道上布置了餐馆、超市、图书馆、公园、邮局、银行、公用电话等地点并用牌子标上名称。学生在这样一个场景中感到很是新奇和兴奋，急于练习问路和指路。上课时，先让几个学生在这个场景中表演排演好的问路指路的短剧。使学生直观地理解对话，然后其他学生也可以在这个生活场景中走着、看着、问着、答着、思考着。这样练习问路和指路，可以很好地激发学生兴趣，使他们积极思维，从而更好地引导学生理解、掌握语言知识。这样所学的英语才真正的运用到现实生活中去了。
三、模仿课本，自编小品
一个人语言能力的发展是从模仿开始的。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣和成功的喜悦。因此，教师在为学生创设语言实践情景时，应抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，让学生展开丰富的想象，模仿课本或者完全自编小品，这对学生来说是很好的锻炼。教师应给学生创造说英语，用英语表现自己生活和个性的机会，培养学生学习英语的兴趣，引导学生学会主动地发展、主动地学习。我让学生运用课本自编小品，每节课都叫几组同学表演。根据自编的程度给予不同的赋分。这样，学生的积极性就提高了，教师一定要予以简练、恰切的点评。而且在点评时，必须以鼓励为主，决不能埋没其闪光点，当然也得婉转指出用词、选用句式和语法方面的不足。或者也可以让其他学生点评。
四、设计游戏情景，复习巩固对话内容
在对话复习教学中设计适合学生的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造条件，使学生乐而好学。
五、音乐渲染，创设情景
在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。音乐不仅能够陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，还能营造宽松和谐的气氛。在这样的课堂氛围中，学生既学到了知识，又练习了听力和口语，无形中提高了英语素质。可以在课前几分钟播放优美动听的经典英文歌曲或熟悉的音乐，也可以播放和时态、教学场景有关的音乐。学生一听到音乐，感到很有意思，自然而然地就进入了教学内容。
六、利用多媒体模拟情景
在英语课堂教学中模拟表演创设的情景，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情景，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，增强教学的直观性，丰富了课堂教学形式，突破教学重、难点，增大容量，调动学生多种感官。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。
总之，在信息化时代的今天，应正视现实，树立与日俱进的观念，树立以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，“教学有法，教无定法，贵在得法”。教学情景的创设和利用没有固定的方法，教师要根据教学任务、教学对象、教学设施及教师本人素质，选择适当的创设情景的途径，不断激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。