爱是教育的基础

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爱是教育的基础。现代心理学家研究证明了这个正确的理论。但现在仍有一部分从事幼教工作的同志不明白，不理解。从而我愿谈一谈个人的认识或许有点好处。

爱是人对人与事物的感情。一个教育者要发自内心的爱，。才会有苦于钻研业务。毫无见异思迁之意，才会有忠诚教育事业的行动。高尔基说：“教育儿童事业，是要求对待儿童有伟大的事业。是要求对待新世界未来建设者有伟大的忍耐和高度慎重的事业”。所以应当由真正爱好这一事业的人来教育儿童。对幼儿教师来说：只有爱幼儿教育事业，才会有热爱幼儿的心，热爱幼教事业，对幼儿倾注满腔的爱。是幼儿教师具备的基本品质，是幼儿教师的天职，是职业道德的核心。

爱孩子是祖国的需要。孩子是祖国的希望，是祖国的未来。爱孩子是家长的要求，每个孩子是家长的宝贝，掌上明珠，是他们的希望。家长希望自己的孩子能成为有用之才。常言说：“望子成龙”，这些人才的幼苗需要老师去精心地培育。让她们在老师的下茁壮地成长。为此我们称赞老师是辛勤的园丁。

有这样一句话：“爱生如赤子”。就是说爱学生像爱自己的孩子。希望老师对学生有一颗慈母之心。爱的真诚，爱的情深。在幼教战线提倡“赛妈妈”活动。是希望老师像妈妈那样爱孩子。在幼儿时期爱的要求非常强烈。他们得到承认的爱心里觉得非常满足。情绪感到十分愉快。而年龄越小越是这样，爱是保证幼儿健康活泼的发展要素。爱能培养幼儿愉快的感情，而愉快的情感能使幼儿接受成人的教育。产生良好的效果，反之孩子心情不舒畅会产生逆反心理。对成人表现出对立的情绪。有的孩子，老师越批评越不听话，甚至发生顶牛现象就是这个道理。

有人说：“学校里有了师生之爱，才能心腹相照”一个教 师只有发自内心的爱学生，才能从思想、学习、生活等各方面对学生体贴入微的关心、培养。若老师面如冰霜对学生进行斥责、训骂，只能使学生望而生畏，远而避之。我们回顾一下自己在学生时期的老师就可深知其含义，从而老师对孩子应有什么态度，得出了正确的回答，许多著名的人士所以能够有成就，离不开老师给予的爱的力量所起的作用。

在幼儿园爱更加重要。我们知道幼儿时期爱的要求非常强烈。老师给幼儿爱的满足，幼儿就会得到健康活泼的成长。每个孩子都希望老师喜欢他，调皮的孩子更是这样。许多先进经验谈到改变孩子，从不听话变听话，成为好孩子，是教师爱孩子的结果。

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。用孩子的话可以说明这个道理，有的小朋友说:“xx老师可厉害了，老爱批评小朋友，我不喜欢他。”

爱是如此重要，那么老师如何去爱孩子，谈几点认识，希望有所启发。

一、老师要具有老师之爱

老师之爱和妈妈之爱有区别，妈妈之爱往往是溺爱。孩子要怎么就怎么，溺爱对孩子有害而无益。我谈的像妈妈爱孩子，是要求老师具有慈母之心去培养教育孩子。做到关心、耐心和细心，处处事事关心照理的无微不至，像父亲那样爱孩子。要和孩子谈心做朋友，

二、老师要主动和孩子建立感情

老师和孩子感情的做法很多，在此略举几例：

1、培养孩子愉快的情感。老师对入园幼儿要给予温暖，注意情绪的变化。

当孩子入园时老师想办法让孩子愉快地离开父母。

（1）老师要以和蔼可亲的态度迎接孩子入园；

（2）教室里要准备丰富的玩具，布置优美舒适的环境吸引孩子；

（3）及时引导幼儿和小朋友一起玩；

（4）老师亲切的分配任务，让孩子做力所能及的事情。

（5）老师和孩子说一些高兴的话等等。转移孩子们的注意力，稳定孩子的情绪。使孩子由不高兴转高兴。愉快地离开父母，留在老师身边。

2、在日常生活中，老师要注意孩子的情绪。如发现孩子不愉快，就及时扭转，永保孩子愉快的心情。

（1）老师和孩子共同参与游戏。

（2）在需要的时候，老师主动地去拉一拉孩子的手。摸一摸孩子的头或小脸。这一拉一摸的动作，传递老师的爱与感情；

（3）对孩子的成绩及时给与表扬和肯定。

（4）帮助孩子解决困难等，这都可激励孩子愉快的情感，孩子在高兴之时，最愿接受教育。

三、老师要了解孩子

老师爱孩子还表现在老师对孩子的了解，了解孩子的性格，特点。了解孩子在玩什么？想什么？处理孩子之间的纠纷，老师要知道纠纷的来龙去脉，弄清谁对谁不对再做处理，不然孩子就不服气，对老师有意见，久而久之孩子感到老师不好，不听老师的话。如：有一次我和一个孩子谈话：问孩子你喜欢哪个老师，不喜欢哪个老师？孩子就滔滔不绝的说：“我喜欢xx老师。xx老师对我好。不喜欢xx老师。他说我捣乱了。不让我玩，让我靠墙站。我没有捣乱。是别的小朋友大声吵了。我说你不承认自己错了吧？孩子气冲冲地说：“我就是没有捣乱。是真的。老师就是那么不好，可厉害了”。

另一点：是要做到了解孩子。必须做到家园共育。

四、老师具备以下几点。孩子更喜欢老师，

幼儿教师的任务是：塑造幼儿的心灵。不仅用语言教育。还用自己的行动教育儿童。人们常说：“身教胜于言教”。教师的表率作用很重要，教师的言行举止、情绪、思想品德作风都在熏陶和感染幼儿的心灵。苏联教育家加里宁曾说：“教师的世界观、他的品行、他的生活、他的每一现象的态度都这样，那样地影响着全体学生。正因为如此，所以一个教师必须好好检查自己的行为。教师应自觉地意识到一举一动都处在最严格地监督之下。世界上任何人也没有受着这样的监督”。所以教师应按以下几点要求自己：

1、对幼儿有全面负责的高度责任感，没有这种态度或只偏向一方都是不对的。

2、遵守道德规范，具有高尚的道德品质和情操，只有这样才能有教师良好师德，起到教师的表率作用。

3、具有一定的文化修养和广博的科学文化知识。教师的知识渊博，才能是教育好孩子的基础。

4、热爱幼教事业。理解幼儿教育规律掌握幼儿教育知识。教师具备了专业知识技能和教育能力。才能以正确的教法去教科学的知识。教师能够做到以上四点就能成为一个合格的幼儿教师。就能做到爱孩子，成为孩子的合作者、支持者、引导者。