抱抱团 第7期
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“丁零零……”上课了，老师神秘地走进教室，说要玩一个很好玩儿的游戏。一听到这消息，讲台下的同学便炸开了锅。“捉迷藏吗？”一位同学说。“不——好——玩儿。”大家立即否定了。又有许多同学猜，可都不是，这让我越发好奇了。老师宣布了：这个游戏的名字叫“抱抱团”，听上去就别有一番新意。
游戏规则：全体同学散开，老师说一个数字，如果是6，那就六个人抱在一起。时间只有三秒，谁抱得慢了、错了，或者多了、少了，都算输。
游戏正式开始了，教室里鸦雀无声，我们静静地等待老师报出数字，教室里连一根针掉在地上的声音都能听见，我们的心在“怦怦”地跳，就怕出错。“三!”老师一声令下，我左手拉着王梓钦，右手拎着陈益炜，赶紧抱了起来。数一数，一、二、三、四。咦，怎么是四个呢？哦，原来是沈柔就像橡皮泥一样粘住了我们。我们着急了，一边推开她，一边说：“快走，快走！你来了，咱们四个都会输，麻烦您牺牲一下吧！”可她还是紧紧贴在我们组，好像在想：哼，我偏不走，大不了“同归于尽”！没办法了，我们三个人互相看了一眼，像赶苍蝇似的合力把她推开了，时间正好，我们三个一起欢呼起来。接着老师又报了4、6、2……教室里到处飘荡着欢声笑语。
游戏结束了，但大家仍然想着这个游戏，它给我们的童年画上了一笔擦不掉的快乐记忆。
（指导教师：顾金花）
小作者用词简练而富有生活气息，把一个有趣的游戏生动地描述了出来，欢快的节奏使整篇文章充满了童趣。
“变脸”高手
岳盈莹
每天中午，老师都会布置一些作业让我们做。表面看，大家似乎是乖宝宝，可背后的一幕，老师哪里知道。
为享受那短暂的美好时光，午饭大家会狼吞虎咽的结束，然后向教室狂奔。一进教室你就会发现一伙称兄道弟的男生打成一片，一群相称姐妹的女生围在一起谈笑风生，胆小怕事的中队委装模作样拿出作业本写作业，你若凑上去一瞧，便会发现他作业本下面藏着的是精彩小说。而我也不会放过老师不在的机会，请看我桌上的“三八线”吧！不要看这不起眼的白杠，但对我来说可是非同小可。他过了“三八线”就是侵占我的地盘，就是不尊重我，就是向我宣战。”每次战后，我都为自己感到骄傲。心想：多亏我看的书多，不然想战胜同桌还真不那么容易。
今天的“口水”战正进入白热化阶段时，不知谁喊了一声：“老师来了！”教室里顿时安静了下来，我也瞬间“变脸”，装着一副认真的模样做起作业。几分钟后，没见老师的人影，不知道是哪个调皮鬼在捉弄我们。
过了一会儿，教室里再次骚动起来。有的同学传纸条，有的斗地主，有的唱着优美的歌曲，有的竟然走到讲台跳起夺人眼球的拉丁舞，还有的打起醉拳……总之，只有你想不到，没有大家做不到。教室里五花八门的举动，真令人大开眼界。
在大家玩得尽兴时，有人又喊道：“老师来了！”我定睛一看，是周晓杰慌慌张张从厕所回来。这喊声镇住教室里每位同学，大家以迅雷不及掩耳之势回到各自的座位，以“好孩子”的模样迎接老师的到来。
当老师走进教室，看着我们那认真的样子，竟然欣慰一笑，说：“老师不在，你们都很认真，这让老师很高兴。”老师的话刚落，我的脸火辣辣的，心想：大家都成了“变脸”高手，我们这样做难道不有愧于老师吗？
（指导教师：陈 琼）
小作者多角度描述了教室中正在进行的“变脸”表演，场面宏大，细节处生动逼真，行文流畅，反映出了小作者扎实的写作功底。
成功课
曲 洋
今天我们上了一节生动有趣的成功课。
给我们上课的是五班以前的班主任——陈智慧老师，陈老师真是人如其名，秀外慧中啊！
我们学得是“雷区作业”，这中间有一个游戏，是以六人为合作小组，选出一名“指挥员”，由“指挥员”指导另五人，躲避“障碍物”，走出“雷区”，游戏过程中，除了“指挥员”外，其他队员不能说话，说话则被定为整组弃权。
先由三组做示范，很快，他们便结束了。
接下来是我们组了，由我担任“指挥员”。
第一个是赵天宇，老师把他的眼睛蒙上，我说：“向前走五小步。”他小心翼翼地走了五步。“往左走两小步，然后抬高你的脚。”他往左走了两步，然后猛地抬高了脚。我和周围的同学吸了一口凉气，天啊！他把脚抬这么高，不怕站不稳吗？我换了一个角度，尽量用平静地语气说：“现在落下左脚，抬高你的右脚，尽量使两只脚往前。”他突然落下左脚，把右脚迈了过去，嘘，好险！差一点儿碰到了一颗“雷”。马上要到“雷区”了，这回，我的任务是让他不进入老师画的粉笔圈，并使他把手中的黑板擦放入圈内。我说：“往左一点，蹲下，把你的黑板擦放到地上。”他照我说的去做，可是，由于黑板擦落得太快，导致黑板擦滑了一下，压到了线，失败！
第二个是赵文琦，我小心翼翼地指挥她，可是，在赵文琦要跨越第二个障碍物的时候，秦超由于太激动而喊了一声：“加油!”吓到了赵文琦，从而使她抬起的脚碰到了障碍物（粉笔盒），同时，也因为秦超的那一声，使我们组犯规，从而弃权。
今天这堂成功课，使我明白了：要听从别人正确的指挥，同时也要有自己的意见。做什么事都要考虑后果，就像古人说的“三思而后行”。在合作中，要有团队意识，听从领导者的指挥，这一点我们小组做得很好，组员们听从了我的指挥。虽然没有取得胜利，但还是值得表扬的。不要埋怨别人做的错事，这一点我们组做得还不够好，希望我们组下次可以努力。
作文的开头简明扼要，而游戏过程写得惊心动魄，能一下子抓住读者的心，使人有身临其境之感。结尾又对这次活动作了全面的总结，认识深刻。
没有同桌的日子
杨礼芬
最近我的同桌生病了，好几天没来上学。
“你的同桌没来呀？一个人坐，真爽！”几乎每一个经过我座位的人都要说上这么一句。
原先我也觉得挺好的，没有同桌，我就可以一人霸占整张桌子啦！写作业可以尽情地舒展双臂而不用担心碰着谁，感觉真不错！
然而，后来发生的一幕幕就让人苦恼不堪了，要知道没有同桌也很糟糕的——
上英语课的时候，老师让同桌分角色朗读课文C部分。可是很不幸，我的同桌不在，我该和谁分角色朗读呢？老师话音刚落，同学就开始练习，看着别的同桌你一句我一句的，好不热闹！而我，则对着空荡荡的座位，像小孩过家家一样一人演两个角色。
“金欣雅、金欣雅！”我无助地唤了两声旁边的同学，希望她们注意到我这个可怜虫。金欣雅刚要和我说话，她的同桌就不高兴了，我只好装作没事一般，嬉笑着说道：“你们读得真棒！”
“刘雅婷、刘雅婷！”我又叫了叫前面的同学，希望他们能够捎上我一个，果然，刘雅婷善解人意地招呼我和她们一起读，不过她的同桌却反应冷冷淡淡。于是，我故作轻松地对她们说道：“没事没事，你们读完了吗？瞧我，一个人读两个角色，还蛮有意思的，呵呵！”其实，只有我自己知道，这是在打肿脸充胖子！
数学课时，老师要求同桌之间互相讲解题目，怎么又是同桌合作？真是“叫天天不应，叫地地不灵”啊！
没有同桌的日子真难受！现在，我真希望我的同桌早日康复，快点——不，马上就回来!
（指导教师：陈 超）
文中，小作者为我们栩栩如生地勾勒了几幅画面，既有喜更有忧，通过强烈的对比，使我们读者在会心一笑的同时，也感受到“没有同桌的日子真难受！”