高中生吸烟成因及对策

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“报告班主任，男生新楼104号房今日无烟头、烟味。”近段时间，我接连得到班干部带来的好消息，长期以来压在我心头上的难题，终于迎刃而解了。

曾几何时，我班男生104号房被视为吸烟的重灾区，屡屡被值日老师告状，学校领导也找我谈话，要求加强对吸烟学生的思想教育，我无一例外的进行急风暴雨的“斗争”，不过好了一阵子，老毛病又犯了。我广泛征求优秀班主任的意见，在网上查阅资料，整合各种资源，结合学生实际，采取了以下措施：

一、深入调查，查找根源

104号宿舍的这7位男生，从高一开始就被发现有吸烟行为，但屡禁不止，我想一定会有其深刻根源。为了能让他们说真话，我采取不记名的书面调查。在调查中得知，有三位学生从小学四年级开始吸烟，四位学生从初二开始吸烟，问及父母是否吸烟，有6位学生说自己的爸爸吸烟，看样子很舒服，怀着好奇心，于是背地里学着吸了，当被父母发现时，也被责令制止，终因监督不力，吸烟就成习惯了。问及吸烟是否对身体有害时，这七位位学生都认为吸烟有害，但现在没感觉到。问及吸烟有什么好处时，意见基本一致，一是把吸烟当作是成熟的标志认为自己已经长大成人；二是认为吸烟时髦、潇洒，赢得异性好感；三是烟可以使人产生亲近感，减少陌生，便于交朋友；四是认为求人办事总离不开烟酒，现在吸烟是为将来作准备。吸烟的理由那么多，要求这些学生戒烟是多么的困难。找到根源，为对症下药奠定了基础。

二、组织学生查阅资料，充分认识吸烟的危害性

学生已经认识到吸烟有害健康，但有哪些危害？没有哪一位学生说得清楚。于是我就让他们到学校电脑室查寻这方面的资料，为防止他们走过场，我要求每个人写一份吸烟的危害并张贴在教室的学习园地上。在潘某某的认识书中写到，烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前。这些深刻的认识，不仅教育了吸烟学生，也教育了跃跃欲试的学生。

三、实践是检验认识正确与否的唯一标准

书上都说吸烟有害健康，未必能让学生信服，于是我利用周末时间，布置了一个实验任务：要求学生回家后到小河里面捕捞一些小虾分别放在三个瓶子里，在第一个瓶子里加入少量香烟，在第二个瓶子里加入多量香烟，最后一个瓶子保持原样，然后实行观察记录瓶子里水的颜色和小虾的活动情况，最后写出这一实验结果说明了什么？周末回来时交实验报告，在回收的报告中，他们都观察到第一个瓶子的水显淡黄色，小虾逐渐弯腰曲背，拼命挣扎着，约10分钟以后小虾死去；第二个瓶子的水呈土黄色，小虾后肢逐渐僵直，前肢有气无力地划动，约4分钟以后小虾死去；第三个瓶子无明显变化，小虾依然好好的活着。这一实验说明了烟草有毒，经常吸烟肯定损害身体。

四、家校联动，齐抓共管

我觉得，要求学生戒烟，家长也要充分认识到吸烟的危害性。通过与家长协商，要求家长做到以下几点：第一、家长要以身作侧，尽量戒烟，实在无法戒烟也不要在孩子面前吸烟；第二，经常到孩子房间走走看看，是否有烟头或烟味，如发现异常情况就及时批评教育；第三、每周至少跟班主任联系两次，了解孩子在校表现情况；第四、跟孩子们制订日常生活开支，控制零花钱数额。通过一段时间的监督和教育，同学们在戒烟活动中取得比较大的进步，这说明了家教对转化学生的不良行为有重要的作用。

五、完善监督机制

宿舍是吸烟的重要场所，以往都是我一个人到宿舍去查房的，大约在晚上11点，这些瘾君子好像掌握了我的活动规律，没让我抓什么把柄。于是我改变做法，建立和完善监督机制，第一、值日老师的监控。我校从早到晚都安排老师到学生宿舍区内值日，遇到情况即向我汇报；第二、宿舍管理员的监控。作好情况记录；第三、班干部的监控。每天早上到宿舍查看有无烟头和烟味；第四、班主任不定时的抽查。通过多方位、立体性的监控，有效的端掉了吸烟的重灾区。

通过自身不懈努力和师生的通力合作，我有效地控制了本班的吸烟行为，还会继续探索教育学生戒烟的效形式，也希望能够以点带面，让我校成为无烟区是我最大的心愿。

（作者单位：广西南宁―东盟经济开发区华侨中学――编者注）