正课教研丰富了我的教学思想

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中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0031-012013年伊始，县教科局要求全县教师认真开展正课教研活动，通过一年的活动，我从价值取向上认识到正课教研之于兴师、兴校、兴教、兴国的重要性；又从实践的视角感受到：只有教育科研的洗礼，教师才能从职业角色的"幼年"走向"成年"。正课教研大大丰富了我的教学理念、教学思想、教学方法、教学手段，提高了我的教学水平。

教育科研促进我起步登高。教师成长，教学水平的提高离不开教育科研的土壤。我从教30多年，在教育工作中拼命工作。但在教师角色转变，教育思想、教学手段和方法，课程改革、教育理念方面都很死板、僵化。没有创新意识，没有创新能力。脑海里仍然是"原始"的经验，平平无为。始终过不了教学创新、充满活力，提高学生的科学素养这道门槛。但在今年县教科局推出的正课教研活动中，使我认识到正课教研是吐故纳新、取长补短、交流合作、相互学习、相互帮助，使教师的工作焕然一新。

我现在上课，课程目标明确，重点难点突出，三维目标落实得好。教师主导，学生主体充分体现。由原来教师主讲满堂灌变成现在的学生探究性学习和交流合作学习。全面提高了学生的科学素养，使学生终生学习受益，使教师的教学活动和学生的学习活动面貌一新。

教育科研促进我不断进取。以前的教学工作中对"知识与技能"、"过程与方法"、"情感、态度、价值观"这三维目标落实不好。例如："知识与技能"只注重知识的教学和落实，忽略了学生技能的培养。"过程与方法"不重视，要求学生记住概念（方法、规律、公式，对其含义不要求理解）。"情感态度价值观"基本上就忽略了。教出来的学生只有知识，没有技能和思想。但通过正课教研我完全改变了以前的教学思想。每节课都认真落实"三维目标"的教学。教师不仅给学生教育，还要给学生教养。因为我们学生大多不缺乏教育，而缺少教养。因为没有教养的中国人比一个有钱的中国人更可怕。例如：中国人过马路，中国人旅游，老人不敢扶，都体现出教养的重要性。只有既有知识文化又有教养的中国人，才是最优秀完美的国民。要实现伟大的中国梦，国家富强，民族复兴，人民幸福，人才、国民素质是保障。教师是中国梦的传播者，是实现中国梦人才的培养者。肩上担负着重要的使命。因此。在学教学活动中，认真落实"三维目标"的教学，重视情感态度价值观的教学，教学生热爱科学，体验成功的快乐，热爱祖国和人民，使学生在科学知识、思想品德、道德素养诸方面健康成长，成为祖国人民有用的人才。

今年高考期间，考前20分钟宜宾考生黄子恒发现旁边考生痛经昏迷，将其送住医院，牺牲自己的高考时间；宿迁的考生陈瑾，目睹妈妈闯红灯后还对交警出言过激，给交警叔叔写了一封致歉信。这是中国的"最美考生"，"最好考生"。是实现中国梦必备的人才素质，体现了中国梦的实现的星火。是"情感态度价值观"的教学的真实体现。当今社会出现的个别现象有损国家形象。有许多人一定有人干涉才会自觉排队，有多少人在公交车上撞了人联句"对不起"都不会说。闯红灯还振振有词，暴力执法，暴力抗法。有了智能手机不是优雅的使用而是偷拍乱拍，惊扰他人。有车代步不是文明驾驶，而是违反交通法规。这些个别现象体现了国人良好素质的缺失，体现了素质教育的重要性。

国家实施"营养餐计划"是从体格上强素质，但广大教师应从思想、道德方向强学生素质，使祖国成为被世人欢迎、尊重的大国。

通过一年多来教研活动，我们广大教师期待教研工具、方法、方式的选择评价都要站在教师的角度，从教师所处的学校，教师的工作和生活实际，立足实际的正课教研。要尊重授课教师的表达和申辩权利。使教师有机会表达自己的教学选择，以帮助我们更好的理解教学背景和追求。教研不能把教师在一节课上的取舍当成整个学科的选择。不能简单地用一节课的表现来腻断教师的所有教学行为，不能约定俗成的标准要求规范每位教师的教学目标，内容，手段，而且应研究参与者的情感、意愿和态度。要关心上教研课给我们教师带来的压力，更多是关怀和鼓励，肯定成绩。教研的目的一方面是要认识和理解现有的教学并从获得教学经验，另一方面要规划未来，以帮组教师改进和创新教学，构建新的教学实践方案。以前大多数教师不愿上公开课，不愿上教研课。因为一堂公开课，不仅花费教师的时间和精力或造成心理压力，往往还落得个毛病多的结论。这里不对那里不对，记得我们学校在正课教研活动中，一位教初中数学10多年的老师在"轴对称图像"一节公开课后校长一人就提了十个建议，弄的该教师十分尴尬。如果一线教师产生情感上的抵触，教研时再多有理的改进也无法落实到实处。公开课不要针对人，比如说授课教师"态度不端正"、"教学不负责任"，同时不要笼统的对课的好与不好下结论。多给教师提激励性的建议，多多肯定，不要打消教师的热情和积极性，教学中有的问题是否私下交流，这样才有助于教师的成长。使教师丧失积极性的教研是没有意义的。正课教研要保护一线教师愿意追求真理的热情和积极性。而不是教师一提公开课就紧张。抵触，教研的真正目的是提高教师的教学水平。这些思想来源正课教研。

因此，我们今后要积极主动参加正课教研，丰富我们的教学思想，提高教学水平和能力，为实现中国梦培养合格的人才。