无悔的选择 无悔的青春

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇无悔的选择 无悔的青春范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

选择了，就无悔，就得一步一个脚印走下去。这是张志英的信念，自1982年参加工作以来，他30年如一日，任劳任怨，勤勤恳恳，无论是在教书还是在管理岗位上，努力践行着一个教育人无私奉献的精神和“做教师我清贫并快乐着的人生理想”。

选择了教育，就得踏踏实实走下去

1982年，因家庭贫困，辍学在家的张志英选择了做民办教师，选择了用自己的知识武装村学里孩子们头脑的重任。由于历史的原因，民办教师最初的身份是充满光环的，也是受人尊敬和爱戴的，可随着公办教师的逐年配备，民办教师的地位、身份发生了很大的变化，往往是干的一点不比别人少，拿的却往往是公办教师的几十分之一。然而，张志英一干就是十年。当时的境况是，父亲因病早逝，弟妹六个都在上学，家里唯一的劳动力是母亲和七十多岁的奶奶，家庭的重担悄无声息地落在了他孱弱的肩上。月收入仅有四十元的十口之家日子过得捉襟见肘，家庭生活极度贫困。由于收入微薄，眼看一家人无法生活下去，期间有好多人劝他放弃教书工作另谋出路，也有好多人投来鄙夷和歧视的目光，认为他“没出息”。然而，每天面对孩子们一双双渴求知识的眼光，面对家乡父老乡亲赞许的话语，他坚定了信念，在压力下实践了当初选择教育的诺言。学校工作是快乐的也是单调的，他没有埋怨收入，没有自责选择，始终任劳任怨，勇挑教学重担，他心中唯有一个念头：生活上我不如他人，工作上我要让别人看得起。从教以来，他多年获得学校、学区的优秀班主任、优秀教育工作者，被评为县上的优秀教育工作者，并获得省园丁奖。面对一项项荣誉，他有过喜悦，然而，金杯银杯不如老百姓的口碑，他心里更为看重的是当地父老乡亲的赞誉和好评，因为这是对他选择当教师最大的支持和鼓舞，也是对他最大的奖励。

一个好校长，首先应该是一个好老师。2000年以来，他一直任初三级化学课，化学是以实验为主的课程，离开实验，好多知识因抽象而无法给学生教懂。但学校实验器材有限，为了上好每节课，让学生亲眼看到化学反应的现象，物质的变化、组成、形状、颜色和仪器的正确使用等，他克服困难，自制实验教具，为学生尽量多上实验课。他常常因辅导后进生而废寝忘食。多年来，所教的化学成绩在初中升学会考中一直保持在全县前列，其原因除了他得当的教学方法和敬业精神外，还主要源于学生对他的亲近和爱戴。在他的带动下学校的教育教学成绩连续上升。调到和平初中负责学校工作后，他了解到学校化学教学成绩一直较弱，就主动承担一个班的化学教学并和其他教师一同探讨提高教学成绩的办法，经过努力，近几年学校中考成绩提高显著，解决了一个制约学校中考成绩的瓶颈。学校连续被评为县级教育工作先进单位，学生被招生学校评价为基础扎实，学习努力，后劲足，发展空间大，道德素质高。

选择了学生，就要真真切切爱下去

急学生之所急，想学生之所想，是张志英一直的心愿、心事。无论是担任班主任工作，还是担任学校管理工作，遇事他首先想到的是老师和学生，做事始终设法融合到师生中间去。他常以家长的心来衡量自己的行为，关注每个细节，关爱每个学生。力争促进每个学生进步是他一直的追求，用爱心来哺育孩子是他不懈的努力，当他发现某个学生情绪低落时，他总会及时与其倾心交谈，在其后脑勺辅以轻轻的抚摸，或轻轻地拍他的肩膀，以此来拉进与学生之间的距离。当某个学生取得成绩时他总是竖起大拇指把鼓励的语言及时传递给学生。和平学校的学生大多是贫困家庭的孩子，留守儿童占学生总数的一半以上。出身贫困家庭的他更是同情和帮助贫困生，看着衣着单薄的学生难以御寒过冬时，他曾多次把自己孩子的衣物送给贫困生。当他知道自己的学生考上大学而为学费发愁时，曾多次亲自拿钱上门去资助并鼓励。寄宿到学校的学生生病了，半夜送去医院是他常做的事。学校门口每天都能看到他目送学生，车棚下随时都有他为学生摆放自行车的身影。新入校的学生不容易适应住校生活，他常常深入学生宿舍耐心指导如何叠被子等生活细节，不只是做学生的老师，更多的是当学生的家长。他在学生作业本上的寄语是：“你是个很聪明的学生”、“可爱的孩子，你很诚实，学习态度端正”、“你有很大进步，老师非常喜欢你”等等。张志英总是鼓励着孩子，在孩子们的心田里及时种下爱的种子。为培养师生良好的行为习惯和品德，校园里、操场上有纸屑、砖块等杂物，他总是主动拾起。进入教室看到哪儿脏，他就自觉清扫，同学们没来得及擦黑板，他也去擦，教室地上有同学落下的文具，他弯腰捡起。今年以700分考入陇西一中的王斌斌同学深有感触：“张校长为了给我们营造一个更好的学习环境，常常身体力行，在校园里即使看到一小片纸，也会捡起，这使得我们认识到自己以前随地乱扔垃圾的习惯多么的不好。”

他用自己的行动诠释着老师的职业，一直以来，他从不间断地当着校园的值日生。他用自己的行为，无声的语言告诉师生该如何做。他认为这些细微的工作不需要去号召，只需要感召。在学校，学生接受老师的教育，不只是听其言，还主要是观其行，教师的一举一动都能使学生耳濡目染。他用这些小事，感染着身边的每一个师生。在他的潜移默化下，全校师生都能够自觉维护校园卫生，学生的道德素质发生了巨大的变化。2012年毕业典礼后，学校夹道欢送毕业生离校，人们都看到感人的一幕：校长握着学生的手，口里不住地说着“再见”，学生用衣袖抹着眼泪，挥着手也在说“再见”，师生们都沉浸在依依惜别的气氛之中。

选择了学校，就得本本分分干下去

特别能吃苦、特别能奉献、特别能工作，是张志英同志的真实写照。由于教学工作出色，1999年开始，他开始担任校长工作，初当校长，他没有受宠若惊，没有居高临下，一接手学校的工作，就默默告诫自己，校长不是官职，而是一种责任；学校不是单位，而是自己的家。他在日记里认真诠释了“校长”二字的内涵，他写道：“校长是一种担负重要社会责任和历史责任的职业，肩负着全面落实党的教育方针，全面促进学校发展，全面提高学生受教育水平的艰巨任务。校长要用人格、学识、管理水平、管理技巧引领学校不断前进。不是凌驾于师生之上，而是做师生的公仆、楷模，引导师生怎样去学习，教育师生如何去做人，关心师生健康成长。”他是这样写的，也是这样做的，他将“公仆、楷模”作为当好一名合格领导的座右铭，作为管理好学校的宗旨。

时时走在前，事事做在前。要求老师们做到的自己必须首先做到。学校要求教师不能随便缺课，不迟到不早退，做诚实守信的人，他自己就从不缺课，从不迟到、早退，绝不言而无信。为了做好表率，多少年如一日，从不因为身体不适而有所间断。外出办公，总是通过调课来完成自己的教学，从不耽误学生一节课。有一年腊月，他去教育局办完事已是傍晚时分，下着小雪，同志们劝他住在县城，但为了不耽误第二天早上学生的第一节课，他克服山高路滑的困难，硬是独自一人推着自行车爬行30多里山路，历时三个多小时返回学校。榜样的力量是无穷的，在他的带领下，学校的老师们都能自觉遵守学校纪律，都能严于律己、爱岗敬业。

作为校长，作为领头人，学校大大小小的事情，他时刻牵挂在心，校园里总能看到他忙碌的身影。2001年，渭阳九年制学校修建厕所，为了建筑材料的安全，他自己抱着被子多少个夜晚看守在建筑工地，为了节省开支，他和师生们利用双休日抬水、和泥、当木工修建学生自行车棚。学校围墙因年久失修而不时倒塌，也是他亲手和师生们一起补修。2002年11月15日学校运煤的车翻在了荒无人烟的沟里，此时正是寒风凛冽的隆冬，为了学校财产，他独自一人一天两夜守护在煤堆旁。古庙旧宅的学校，夜晚阴森恐怖，小偷不时侵入，使人毛骨悚然，为了学校财产安全，学生文具不再被盗，他置个人安危而不顾，潜藏在校园的角落多个夜晚，抓住了小偷，却被小偷打伤。2003年6月为了学校的整体发展，配合学校危房改建项目，他又度过了无数个不眠之夜，失去了无数个休息日，在和老师们拆除危房时他不慎从横梁上摔下来，待他醒过来时老师们已将他抬到床上，全身是尘土，满口是鲜血，嘴里随血吐出一颗牙齿。没过几天，终因体力过分透支，积劳成疾昏倒在建筑工地，住进了医院。上级领导来看望他，他的第一句话是：“我不要紧，误了学生是大事，他们马上要中考了呀！”他身体还未痊愈，未经医生同意就提前出院，又投入到学校工作之中。局领导誉他是“耕耘在农村教育事业战线上的一头老黄牛”。2010年调到和平初级中学后，他仍坚持事必躬亲，掌握第一手材料，为学校发展尽心尽力。

选择了岗位，就得实实在在管下去

作为学校负责人，他在管好学校的同时，更多思考的是学校的长远发展。张志英在多年的管理实践中探索得知，科学的管理固然重要，但是一个学校仅靠制度来管理是不够的，单纯的制度化管理容易使学校管理僵化，影响生机和活力。为此，他把教师、学生通过“情感”这根纽带联成一个团结战斗的集体。让师生在学校里工作、学习既安心又舒心。在工作中，力求认真遵守学校的各项规章制度，努力工作，与同志们团结一致，为年轻教师的成长创造一个公平、公正、积极向上的和谐工作氛围，形成一种“上下同欲，其乐融融”的环境，从而使学校的每一位教师能够与自己同甘共苦，克服困难，发挥最大的潜能，达到最佳的工作效果。在工作中他对教师要求严格，个别教师因为迟到、教学成绩不理想被他请到办公室谈话，最终将工作的不足转化为前进的动力；在生活中他对教师非常关怀，经常嘘寒问暖，和教师聊家务，聊孩子的工作、学习。教师有困难，他总是想法予以帮助。跟张校长一块儿工作的同事都说，他人随和，又负责尽职，在生活中很乐意帮助学校每一位教师和学生。有次星期天的晚上，天下着小雨，学校李学臣老师骑摩托车在赶往学校的路上不慎滑倒在路边的水渠里。张志英得知消息及时赶到时，李学臣还在昏迷，浑身是泥，满脸是血，他将李学臣抱到车上送往医院。在医院里，他提着李学臣的两只沾满泥的鞋站在手术室门口，大夫问他是不是病人的家属？他毫不犹豫地说“是”，手术结束后，他办理好住院手续，并等李老师的家人来之后，交待照顾好后才回到学校，此时已是第二天的早上。和他一同去医院的康鸿章老师深有感触地说：“真是患难见真情，在医院的一夜，亲身体验到咱校长对每位同志的关爱和父辈般的温暖……”刚休完产假回到学校上班的杨晓花老师因丢不下孩子，为照料孩子的事而愁眉不展时，学校在住房紧张的情况下，为她腾出一间房子，为她解决生活中的困难，鼓励她安心工作，并用宽心的语言教她处理好家庭琐事，克服生活中的困难；车占平老师曾因大脑手术，身体一直不够好，他常用关心的语言劝说：“多锻炼，少操心，开心点……”学校马占雄老师说：“和张校长一起工作，在学会工作的同时，更多的是学会了做人……”张祥明老师说：“他为师生们做的很多事，我们都看在眼里，暖在心里，与他一起工作既安心，又舒心……”学校每一位老师被他的人格魅力所感召，将学校的制度内化为自己的行动。

作为学校领头人，他始终坚持责任第一、使命第一、奉献第一。对学校领导班子他始终强调：“党和政府把学校交给我们，我们不能辜负党和人民的重托。教育质量是学校的生命，不能有一点疏漏。” 他提倡“以人为本”，实行民主管理，他要求班子成员要创造性开展工作，不等不靠，积极进取。结合学校实际，他提出了“德育为首、安全为要、质量为本”的办学指导思想，围绕这一指导思想他和学校领导成员精心研究，反复论证，制订了一套“目标管理、质量监控、考核评价、责任追究” 的科学管理模式。注重内涵发展，推行素质教育，突出教育科研，创新管理机制，激发办学活力。重视实绩考核，尝试构建“高效课堂”，积极创建“平安校园”，为学校的科学发展、和谐发展确立了前进的方向。他生怕耽误学生的前程，影响学生的终生，始终紧扣教学质量这一生命线，以“校本教研”和“校本培训”为手段，积极创设条件，开展校际、校内教育教学研究活动，开创了“以教学问题为教研课题”的积极、有实效的教研氛围，帮助教师树立了正确的教育观、教学观、质量观。为了强化课堂管理，他和学校教务处商讨制订了“抓课堂纪律、抓行为习惯、抓教学方法”三位一体的课堂管理方法，为了让每个学生学有所获，倡导分层教学，使学生便于接受，树立信心，激发学生的求知欲，有效提高学生的注意力，达到提高课堂教学效率的目的。他告诫老师，教育不是“工业”，而是“农业”，精耕细作才能高产。在他的倡导和实践下，学校积极践行赏识教育和成功教育，取得良好效果，教育教学质量居全县农村初中前列。

三十年来，张志英凭着对农村教育事业的满腔热情，凭着自己高尚的人格魅力，精湛的教学艺术，务实的工作作风，用自己的心血和汗水，在平凡的岗位上创造出了不平凡的工作业绩。“张志英同志到哪里工作，哪里就有一所和谐、文明、温馨的学校。”这是当地群众对他发此内心的赞誉。他说：“我做不了学高为师，但尽力做到身正为范。工作实践告诉我：带领要比领导好，感召要比号召好，示范要比指挥好，表率要比说教好。自然条件将我们限制在一个贫穷落后环境之中，要改变家乡的落后面貌，唯一的途径就是治穷治愚，提高当地人民的科学文化素质。”