到校门口学做好老师

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常听青年教师们感叹:现在要做一个好老师太难了!无论你怎么做,家长都不满意,也不知道该上哪里去取“真

经”。每当听到这样的议论,我总建议他们:到校门口去学习,你就会知道应该怎样做个好老师。

看看校门口那一双双眼睛

每天早晨,除了在校门口有兴高采烈上学的孩子们,更有家长们那一双双充满期待的眼睛。他们无一例外地久久凝视着孩子们渐行渐远的背影,眼神中带着一份牵挂。这种情感,无需预演,没有哪个演员能如此自然地体悟,这是亲情本色。

这眼神的背后是什么呢?是爱,一种与生俱来、无以替代的爱。作为教师,如果你不能感受到这份爱,不能尝试着去培养这份爱,那么你的言行必然不被认可,你也容易四处碰壁。想一想,孩子犯了错误,你会像妈妈一样和颜悦色地和他交谈吗,而不是威严地斥责;孩子遇到学习障碍了,你会像爸爸一样,用睿智而又幽默的方式为他排忧解难吗,而不是以惩罚和冷漠代替;孩子不开心了,你会像爷爷奶奶一样紧张,找个话题和他们聊聊吗,而不是视而不见;孩子取得一点点的进步,你会像家人一样,热情地表扬,热切地分享吗,而不是轻描淡写或是置若罔闻……相信这么做后,你会发现自己工作中的差距和失误,也相信你记住这些眼神后,能找到被孩子和家长所接受、所喜爱的教育方法。

听听校门口那一句句议论

每当放学时,校门口俨然成了学校各项教育教学工作的评比交流会:哪个老师教学质量好,哪个老师关心学生,哪个老师师德高尚,哪个老师受到孩子喜爱……家长的信任和赞誉有根有据,情真意切。听到这些话语时,多想想别人的口碑是怎么建立起来的,可以取长补短,完善自我。有时候,你会听到许多批评:哪个老师教学水平低,哪个老师没有爱心,哪个老师会向家长索要钱物……言谈中的一桩桩、一件件都是“铁板钉钉,证据确凿”的,一传十,十传百,影响不断扩大。如果谈论的是他人,请不要沾沾自喜,要引以为戒,因为这就是对自己最有效的提醒;如果你不幸就是主角,请不要恼怒,更不要急于为自己辩护。你必须反思自己的言行,要把这些批评当做是鸣响的警钟,倍感幸运,毕竟这还是坊间言论,就当做是长辈们对自己的鞭策和提醒吧。

有时候,你会听到一些误解。例如,分明是自己放弃休息时间为孩子留堂补习功课,却被在外面等待的家长批评为“真搞不懂,在干什么呢?拖拖拉拉的!”分明是自己秉公处理孩子之间的纠纷,却被某一方的家长批评为“真偏心,有意针对我的孩子!”青年教师为人父母后就能明白,“一切为了孩子”这句朴素的话论蕴含着真正的力量。请记住,所有的误解都是促进你成长的良方,有涵养的你要学会从中汲取养分。你可以问问自己:留堂补课,为什么事先没有通知家长,让他们焦急等待,相信与家长通个电话后,这份误解会转变为感谢;调解纠纷,为什么只单方面告知处理结果而没有详细叙述事件的经过,要知道每个家长都有“护犊”的天性,让双方都明明白白,就会“通”而不“痛”。注重这些工作的细节,你会成为大家言谈中的好老师。

到校门口去,到家长中间去

只注重看和听,所学的还是有限,有些“被动学习”的意味,教师应该主动地学习,要想了解更多的为师之道,有空就多到校门口去,主动和家长们交流。送路队时,不要急于转身回校,此时的家长最希望能从教师那里得到关于孩子的各种信息,教师这时应该放下手头的工作和家长聊聊,相信这会让教师更具有亲和力。即便孩子犯了错,教师亦需要及时告知家长,得到他们的理解和支持。到校门口去学习吧,只要你虚心谨慎,你就会取得为师的“真经”。

(作者单位:福州教育学院一附小)