咱“牛”班那点事

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摘 要：鉴于童声合唱团“阴盛阳衰”的现状，为吸引男孩子接受音乐教育，提高男孩子的音乐素质，大胆尝试组建了一支全新的合唱社团――男声合唱团，也就是文中的“牛”班。经过两年的尝试，这个“牛倌”对男生合唱团的训练有了自己的一点心得体会，特写出来与大家共享。

关键词：“牛”班的来历；“牛倌”的体会；“牛”班的春天

鉴于童声合唱团“阴盛阳衰”的状况，男女少年儿童的全面素质教育不平衡的现状，为吸引男孩子接受合唱艺术教育，在影片《放牛班的春天》的启发下，在我不安于现状、胆大妄为冲动下，在得到校长的大力支持下，在多年排练童声合唱的基础上。我决定从头再来，组建一支全新的合唱社团――男童合唱团。

多年来，我所排练的以女声为主的合唱一直在本区的比赛中取得好成绩，一曲《赶街歌》、一曲《山童》让人难忘。而要训练出一支积极向上、健康活泼、具有一定水平的男童合唱队伍，对于我来说，既是一次新的挑战，又是一次大胆的尝试。这就需要自己做一名有心的、敢于创新的教师。

短短的两年，我在男童合唱训练方面作了初步的尝试，谈不上经验丰富，只能说有一点自己的心得体会。最主要的是让我、我的孩子们、全校师生们看到了我们“牛”班的春天。

一、“牛”班的来历――我们属牛，我们就牛

在训练时，为了激励男孩子合唱的积极性，每周除了练声、练歌曲外，我还安排童声合唱欣赏，比如，有名的维也纳童声合唱团的现场录像、全国儿童合唱大赛等。一次，当孩子们听我讲《放牛班的春天》电影概况及我校为何组建男童合唱团，并欣赏完影片中的主题曲Vois sur ton chemin后，孩子们说：“老师，他们是放牛班，我们可比他们强多、牛多了，而且我们中很多都属牛，那我们就是‘牛’班了。”我说：“你们既是小牛犊，那我就是……”孩子们异口同声地说：“牛倌。”就这样，从此我校就有了这么个“牛”班，而我自然就成了“牛倌”。

二、“牛倌”的体会――“爱”字当头，动力无穷

“爱”让我这个“牛倌”体会到超凡的动力和创造力。我拥有了“牛”班，怀着一颗博大的“爱”心，把“爱”传给“牛”班的每一个孩子。因为对孩子们的爱、对音乐的爱，全身心的投入，换来的是孩子们对我的爱，对这个集体的爱，对歌唱的爱。

1.因为“爱”“牛犊”们充满自信

心理学者威廉・詹姆斯说：“人类的性情中最强烈的是渴望受人认同的情绪。”林肯曾说：“人人都喜欢受到称赞。”这里的每个孩子，歌唱方面在自己班级的男孩子中可能都比较出色，但此时，他面临的是很多各个班级的歌唱佼佼者，他会担心自己的能力。因此在最初的几个月中，需要逐步树立起孩子们的自信心。所以，我积极地去赞赏孩子们取得的点滴进步，努力寻找他们的闪光点，及时、适当地以亲切的态度、殷切的话语、深切的爱心，常用“我相信你能行”“你的音色很美”“你的表现力很好”这样的语言。当指出孩子们的缺点时首先是肯定他们的优点。决不说“你精神状态不行”“你唱跑调了”之类的话，而是换一种说法，比如说：你唱得很好，假如再带上自豪的表情就更好了，这样歌声肯定更动听了；大家来当小鹦鹉，鹦鹉最擅长的就是学舌，现在来学学老师的，看谁学得最像；你的音乐感觉很好，要是在某处做一个小小的调整就锦上添花了……同时，让每一个合唱队员都要学会去尊重和赞赏他人，使每个孩子都被别人看到优点、看到别人的优点，使那些很少得到表扬的孩子在我们“牛”班爱的体验中肯定自己，在爱的沐浴中克服困难，真切感受到“我能行”。

在训练的过程中，孩子们有这样或那样的不足或意外是难免的：身体偶尔不舒服的，休息时玩着玩着吵起来了，训练时站累了无精打采的，演唱中多次引导没进步的……这时需要多一些宽容，多一份关心，多一份信任，多给孩子一点快乐。有时就一句：嗯，不许再唱了，好好休息，养好身体，这是命令；“小牛犊们”，大家什么都可以牛，脾气可不能牛；啊呀，进步太慢了，怎么“小牛”拖破车了，“牛倌”要生气了，要挥牛鞭了；我们这群“牛”就是与众不同，对“牛”弹琴“牛”就懂……精心呵护孩子的自尊。

合唱训练的确是件苦差事，成效也不是马上就能立竿见影的。说实话合唱团孩子们的歌唱基础：识谱能力、节奏感、听音能力、协调能力、表现力等跟女孩子是有一定差距的，他们的点滴进步需要我和孩子们互相做出加倍的努力。识谱连唱名都认不来、后半拍起拍的学唱愣是教不会、单声部的音准都难把握住、好表现导致声音不统一……但我从不在孩子们面前有所不满的表现，相反，总是满腔热情，以积极的状态正面影响孩子。孩子觉得自己一直在进步，只要自己认真学，有老师在，合唱难不倒咱，自然对唱歌充满信心。

2.因为“爱”，“牛犊”们爱上合唱

著名的音乐教育家陈鹤琴先生曾说：“我们就儿童实际唱歌的情形来观察，好像唱歌的技术是次要的，而从内心而歌的精神活动是第一要义。”

歌唱是一门艺术，能够让孩子们爱歌唱同样是一门艺术。我们“牛”班51个男孩，其中不乏意志力差、品行不佳的学生。平时每天一小时的训练，在排练演出节目期间，更是每天早晚训练，孩子们相当辛苦。令我感动的是他们没有一个人请假，甚至带病坚持。有时因为特殊原因暂停训练，孩子们会主动询问什么时候再训练。别人问我是如何培养出这样一个积极性高涨的合唱团的，我的答案就是――爱。爱孩子，爱合唱，我才全身心的投入，想方设法让孩子们想学、爱学、学好，让孩子们觉得每一次的排练都很快乐，每次来排练时，都有着强烈的歌唱欲望，体会到唱歌的欢乐。

比如，发声练习，每天“mi、mi、ma、ma”的练习孩子们会感到枯燥乏味，于是寻思如何激发兴趣，创造性地想到自编针对性强的练习曲，比如：“1. 23. 4|5-||5. 43. 2|1-||你去干什么？我去练唱歌；你到哪里去？我去音乐室。”诸如此类的问答式练习，让学生觉得很有趣，积极性高涨了，当然也就容易达到练声的效果。有时让孩子自己编练声曲，或者以教师给出的练习曲为基础加以音高、节奏改变的创编，练声效果出奇的好。

合唱艺术是一门抽象的艺术，很多演唱技巧看不见摸不着，完全依靠歌唱者的感觉来维系内外听觉的平衡，太专业的术语学生听不懂也不爱听。因此，教学中一直寻求形象的比喻、生动的语言、现场的示范。如，学习“顿音的唱法”时，先给学生讲段笑话，引发他们大笑，然后找到歌唱的感觉。学习缓吸让孩子们闭上眼睛，双手自然平放在腹部，做熟睡时的样子，想象熟睡时的状况，让他们感受体会自身均匀式的呼吸。学习急吸时指导孩子们用吓一跳、惊喜、惊讶的表情进行表现。使抽象的知识通俗易懂，感到学唱歌并不难。

歌曲的选择同样需要用心，除了要考虑到一般童声合唱团歌曲选择时需考虑的由浅入深、循序渐进的因素和年龄、心理因素外，更要考虑到适合男孩特点的因素。选择在内容和音乐上适合男童合唱团发挥其刚劲有力、富有阳刚之气或者诙谐幽默、活泼的作品。在自己精心初选的基础上，发挥孩子的主人翁精神，让孩子们一起听赏后定夺，我们选择了《中国男孩》《足球健儿进行曲》《小小少年》等歌曲，孩子们对自己选的歌曲特别感兴趣，学唱时迫切希望自己也能唱出范唱的那种效果，喜学习、爱对照。更可喜的是，编排时竟然还能来几个造型，很酷很帅的那种，学习的积极性空前高涨。

根据男孩子调皮、好动、好强、持续性较差的心理特点，要经常给他们以目标，比如，合唱大赛，慰问演出，上学校电视台展现，邀请领导、老师们指导、观看，激发他们的斗志和激情。