微格在音乐学实践教学训练中的运用研究

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【摘 要】为了满足高校音乐学实践教学的需要，展开微格教学的优化是必要的，从而根据其教学流程中的各个教学模块展开分析，进行学生的音乐技能实践应用能力的培养，以满足社会对于高素质音乐应用人才的需要。在该文中，笔者就音乐学微格教学展开分析，进行高校音乐教学模块的改革，为微格教学的应用创造一个良好的环境，切实提升微格教学的效益，以提升学生的应用性音乐素质。

【关键词】微格教学；音乐教学实践；存在问题；总结深化

一、微格教学在音乐专业实践模块的应用

微格教学是一种非常有效率的教学方法，其广泛应用于音乐专业的实践教学，又称之为录像反馈教学法，该教学模式的应用，建立在科学的教育理论上，通过对现代视听技术的掌握，进行教学训练的控制，确保学生音乐实践训练效果的提升。在微格教学模式下，教师需要进行多媒体设备的应用，为学生的音乐教学创造出良好的教学情景。这需要教师进行音乐教学模块的划分，引导学生进行不同音乐知识模块的学习，在学习过程中，要保障教学模块按照一定的顺序进行。

在该微型教学模块中，教师要与学生进行积极的互动，彼此分享各自的反馈感受，进行每一个音乐知识模块的专项训练，让学生的学习变得集中化。教师通过对微格教学的应用可以实现音乐教学的更加细致化，让音乐教学体系的每一模块内容都变得规范、科学，效率，确保学生音乐实践技能能力的提升，以有利于学生的应用型音乐素质的培养。在高校教育模块中，很多院校的应用型音乐人才教育体系是不健全的，其缺乏一种有效的音乐技能训练模式，需要引起各位高校领导及其教师的重视，进行高校音乐微格教学体系的健全，提升高校音乐专业的教学效益，以满足当下社会对于高素质音乐应用型人才的需要。

二、音乐实践教学微格模块的优化

1.微格教学的准备工作

为了满足高校音乐微格教学的需要，进行微格教学体系的健全是必要的，保证其实用型课程体系的优化，以培养高素质音乐技能型人才，这需要教师保证课堂体系的实践性、实用性。比如进行乐器即兴演奏教学、声乐表演教学等的协调，将其作为日常课程体系改革的核心，再进行其他音乐理论课程的辅助，比如音乐基础理论课程、音乐欣赏课程等，进行不同课程设置模块的优化，进行实践模块、实习模块等的协调，从而提升微格教学的应用效益。

在音乐微格教学体系应用过程中，保持教学手段的先进性是必要的，该模块的开展需要具备良好的教学硬件设置，这需要音乐教师调动自己的教育积极性，根据高校的实际教学情况，进行教学资源的利用，以满足微格设备技术的应用需要。当然，高校仅仅具备良好的微格硬件基础也是不够的，也需要进行专业教师人才队伍的建设，教师要具备一定的音乐素养，能够根据音乐课程的教学情况，展开教学进度的控制，组织学生积极进行音乐技能训练的开展，切实提升学生的音乐应用素质。

2.高校音乐教学模块微格教学的具体应用

在音乐微格教学模块的具体应用中，教师要进行学生小组的划分，保证每一个小组人数的控制。在教学过程中，教师要按照学生的个性特点、音乐基础、学习能力等展开灵活性教学，要按照不同学生的应用素质，展开因人施教。在小组成员划分过程中，教师要保证每个小组人员分配的合理性，让小组内部每个学生都能进行彼此的学习，取长补短，弥补自己在学习过程中的差距。

在高校音乐教学模块中，教师要做好小组的音乐实践教学工作，比如让学生进行小组讨论发言情况的记录，这样可以方便音乐教师的教学，也有利于确保学生的观察能力、问题分析能力、问题解决能力的提升。这样在长期的微格教学模块中，教师就能配合好学生的学习情况，展开具体教学，确保其微格教学效益的提升。在该模块中，教师进行音乐基础理论教学与技能教学的协调是必要的，这涉及到微格音乐教学技巧的相关问题。这就需要在日常师生互动过程中，教师进行音乐知识讲解时机及其深度的把握，保证学生对于音乐理论知识的深入了解，进行深入浅出式、循序渐进式教学方法的协调。

为了提升音乐课堂的应用效益，教师要遵循微格教学的客观规律，进行教学内容的丰富，教学形式的优化，保证其理论模块、技能应用模块的协调。这涉及到教师的个人知识讲授，学生自主知识学习模块的协调，教师对于一些音乐重难点进行分解教学、示范教学都是必要的，特别是在微格示范模块教学中，教师可以进行回放、慢放环节等的应用，保证学生积极进行学习，这需要教师利用好微格教学设备，提升教学的效益。高校音乐专业学生的心理状况基本稳定，已经具备了一定的自学能力，而微格教学实施过程中所成立的活动小组，也为学生在课后以小组形式进行自学提供了便利。教师可以设置相应的训练专题，要求学生在课后以小组形式进行讨论，学生可以利用网络、录像、手机等方式搜集资料。

在音乐微格教学模块应用中，教师要注重学生的技能学习情况的积极评价，学生的音乐应用素质的提升，也离不开对完善的音乐评价体系的应用，从而实现学生的音乐技能的积极衡量及其评价，保证学生对自身音乐行为的纠正，进行自身学习进度的控制。这都需要微格教学评价体系的健全，保证其客观性、全面性、客观性，在该模块中，教师要做好小组评价、学生自我评价等的引导工作。将激励性评价、过程评价和多元化评价有机结合起来。同时，要注意评价应当细致、客观，具有一定的可操作性，要偏重于正面性的激励。

三、结语

现代化高校音乐教学模块的开展，离不开微格教学的应用，这需要教师把握好相关的教学原则，确保教学效率的提升，以满足当下高校音乐教育改革的需要。

【参考文献】

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