对艺术类专业学科发展的冷思考

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【摘要】从20世纪开始，艺术类专业急剧升温，开办此专业的学校逐年增加，考生们络绎不绝。本文对报考艺术类专业热潮进行了冷思考，从艺术类专业报考热潮的成因、该专业学生的就业形势、在这种特殊环境下招生学校和学生的应对策略几个方面进行了探讨。

【关键词】艺术类专业；热潮；就业形势；解决办法

艺术学是一门老学科，北京广播学院（现中国传媒大学）早在1963年就设立了播音学专业，至今已有46年；但在播音学基础上发展起来的播音与主持艺术却是一门新兴学科。随着我国广播电视事业的不断发展，由主持人来主持节目的方式被各类节目所采用，连接节目与受众的主持人倍受关注，播音员、主持人成了越来越多的年轻人向往的职业。近几年，播音与主持艺术专业急剧升温，开办此专业的学校逐年增加，考生们趋之若骛。在这股热潮下存在着一些隐忧，作者对播音与主持艺术热潮进行了冷思考，试图从播音与主持艺术热潮的成因，该专业学生的就业形势，在这种特殊环境下招生学校和学生的应对策略几个方面发表个人的粗浅看法。

一、艺术专业热潮的形成原因

艺术专业文化课录取分数线低，专业门槛低。报考播音与主持艺术专业的考生通过专业加试后，虽然也要参加全国普通高等学校招生统一考试，但高考文化课录取分数线较低。2003年某重点高校在某省的文史类录取线比一般本科录取线（402分）高89分；理工类录取线比一般本科录取线（380分）高82分；艺术设计（艺术）录取线为248分，音乐学（艺术）录取线为256分，播音与主持艺术（艺术）录取线为370分，既低于文史类一般本科录取线，也低于理工类一般本科录取线。虽然艺术设计和音乐学录取线更低，但专业性很强。艺术设计专业加试的考试科目为：1.素描；2.色彩（水粉、水彩不限）；3.速写。音乐学专业加试的初试内容为钢琴或其它乐器、音乐学常识；复试内容为乐理、和声、视唱练耳（听写、视唱）、音乐短评。这些艺术专业加试使未经过专业训练的考生望而却步。但播音与主持艺术的专业加试则不同，如北京广播学院该专业加试的初试内容为①朗诵指定稿件；②朗诵自备文学作品（诗歌、散文、小说片段、寓言等任选一项）；复试内容为①朗诵自备文学作品；②主持小栏目（依据指定材料，可做适当改编，设计成广播电视小栏目，用口语主持播出）；③即兴评述（当场抽题，准备5分钟，不得写成提纲或文稿，评述限3分钟以内）；④回答主考提问[1]。

二、艺术专业学生的就业形势

据统计，全国现在已经有130所高校开办了播音与主持专业[2]，给人感觉是一哄而上。究其原因是播音与主持专业属于艺术类专业，收取高学费，这样能够给学校创造可观的经济利益。但是社会上根本不需要这么多播音员和主持人，僧多粥少，使得播音主持专业的毕业生就业形式不容乐观，在2002年浙江省公布的本科专业就业率中，播音与主持专业以33.3%的签约率成为就业率最低的专业[3]。虽然成为一名播音员或主持人需要一定的专业知识，但更关键的是丰富的经验，很多影视、相声、歌唱演员、运动员、模特或专职或兼职进入主持人队伍，凭借他（她）们丰富的舞台经验和较高的人气，轻易的转行成为主持人。他们在舞台上的挥洒自如和驾驭气氛的能力不是大学生所能比拟的，所以他们的转行对播音主持专业的学生的就业带来了一定的冲击。2004年5月，国家广电总局颁布了《广播影视加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》，其中对主持人的着装、发型、语言、主持风格做出了硬性规定，从2004年8月1日起，《广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理暂行规定》在全国范围内生效，规定主持人除了通过普通话考试和主持人资格认定考试之外，还必须到省级广播电视行政部门进行执业资格注册，才能拿到“主持人证”。通过一系列整顿主持人队伍的措施，一方面提高了非专业人士成为播音员主持人的难度，为播音主持专业的学生就业提供了更多机遇；另一方面也对该专业的毕业生提出了更高的要求。

三、招生学校的应对策略

在专业方向和课程设置上创新。当今广播电视的传播手段、传播方式、节目样式以及观众口味是不断变化的，招生学校的教学体系相比之下相对滞后。开办播音与主持专业的学校都一味效仿北京广播学院的办学模式，这种局面亟需改变。一些学校在这方面做了有益的探索。

北京广播学院是中国广播电视传播人才的摇篮，是一所以信息传播为特点的综合性大学，是信息传媒教育界的领军。它们在学校的发展中，坚持人无我有，人有我优、人优我特的方针，把原有的优势学科做大做强。北广的本科生培养尝试实施“3+1”模式，与美、英、加拿大等国际知名大学合作，播音系的学生在校期间有半年时间去留学。北广还开设了英语节目主持方向，为广播电视系统和其他传媒机构培养能够熟练运用英语、汉语两种语言从事播音与节目主持工作的复合型人才。为适应2008年我国举办奥运会的需要，播音与主持艺术专业在二年级后分出体育评论解说方向，并开设体育播音与主持、体育评论与解说等方面的课程。依托自身深厚的文史底蕴，培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其它单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。广州大学于2003年率先申报增设播音与主持艺术专业（粤语主持方向）并得到了教育部的批准。以上只是在专业方向和课程设置上创新的几个事例，招生学校应与时俱进，不断地在创新中求发展。

参考文献

[1]北京广播学院2008年艺术类专业招生简章.http：///home/notice

[2]纪涛，李晓.探访从北京广播学院到中国传媒大学.http：///20040901

[3]管桠桠.浙江省公布高校专业就业率.http：///20020731

[4]张翼飞，张斯文.浅论主持人的综合素质[J].吉林大学社会科学学报，2004年6月刊

作者简介

张翼飞（1982—），男，吉林省长春市人，吉林大学文学博士，吉林工商学院传媒艺术学院教师。研究方向：广播电视艺术理论，电影理论。