初级任职教育院校如何开展英语教学

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[摘 要]当前，新军事变革要求军校学员有较高的军事英语水平，初级任职院校的学员有自身学习特点和需求，英语教学应根据任职培训不同层次分别拟定相应课程设置和不同的教学方案。

[关键词]任职教育；英语；课程设置

在新的历史时期，新的使命要求我们必须培养大批具备国际视野，拥有国际协同作战能力的高素质新型人才。作为军队培养高素质新型人才中的重要一环，军队初级任职培训院校更是肩负着极为重大的责任。如何瞄准未来战争的需要，以部队需求为牵引，研究初级任职院校军事英语教学体系的设计和课程设置，是当前亟待解决的重要命题。

一、加强英语教学的重要性

1.英语作为国际通用语言之一日益受到人们的重视，而军事英语作为军人交流和使用的重要工具，对军校学员来说也是非常重要的。

2.良好的军事英语知识是军事斗争准备的需要。而军事英语无疑是获取军事信息资源的重要工具。对于军校学员而言，学好军事英语可以极大提高他们了解外军情况、获取外军信息、更好地把握稍纵即逝战机的军事能力。

3.提高学员军事英语水平是培养军地两用人才的重要手段。随着国际交流和贸易的增加，社会和地方对于有较高英语水平人才的需求也与日俱增。初级任职院校应该结合学员特点和院校教学特点，完善军事英语的课程设置，努力培养高素质的军事人才。

二、初级任职院校的教学特点

（一）初级任职院校学员特点

一是学员层次多样。初级任职院校学员层次比较多，一般主要包括大专层次以和任职培训层次。大专层次的学员生源一般为部队战士，军校学习周期为2-3年。任职培训的学员生源比较广泛，包括士官、指挥军官、技术军官等；任职培训的培训周期长短也不等，一般分为3个月，半年，1年等。

二是生源基础不齐。军校特别是初级任职院校各个层次的学员入学时都存在外语水平参差不齐的情况，学员中有一部分英语基础比较好，其中部分人已经通过了大学英语四级考试。而还有相当一部分学员英语基础比较差，也缺乏有效的英语学习策略。学员基础参差不齐的情况对军事英语课程设置提出了挑战，在实施中就要采取科学的方法，因材施教，

三是守纪意识强，自学能力差。军校学员守纪意识比较强，课堂管理比较容易实施。但学员还普遍存在自学能力差，比较缺乏恰当的学习策略和学习方法等问题。

（二） 初级指挥院校教学特点

一是师资基础较好。很多初级任职院校正处于由学历教育为主向任职教育为主的重要转变时期，而经过长时期学历教育的锻炼，初级任职院校的基础文化课程教员专业基础都比较扎实，对学员情况了解比较透彻。这一特点为军事英语课程体系的建设与发展提供了极为良好的人才条件。

二是教学设计制定与实施严密。军队院校普遍十分重视课程教学的设计与实施，对教员、学员的管理相比地方院校而言也更加严格。由此可见，作为军队院校教学课程体系一部分的军事英语教学体系如果得到了确立和完善，军校课程实施严密高效的特点将能够保证其良好的教学效果。

三是比较缺乏军事英语应用的外部环境。目前而言，很多初级任职院校还普遍缺乏良好的军事英语应用的外部环境，学员日常说英语、用英语的机会也并不多。只有充分认清这些不足，才可以在后面的军事英语课程设置中扬长避短，尽量创造更多更好的学习环境和学习条件，帮助学员提高军事英语的整体水平和综合运用能力。

三、初级任职院校英语课程设置探析

初级任职院校应该针对学员特点，按照不同层次分别拟定相应的军事英语课程教学方案，努力创造军事英语应用的外部环境，培养学员的自学能力，降低学习焦虑，提高教学效果。与此同时，为了帮助学员更好地适应未来发展的需要，提高他们了解外军情况、关注和获取外军情报的能力，军事英语课程可以与公共英语、外军情况研究、外军情报研究与分析等课程内容结合进行，全面提高学员军事英语的综合水平和实际应用能力。

一是大专层次。初级任职院校大专层次的学员一般英语基础比较薄弱，对英语学习策略缺乏了解。大专层次军事英语教学重点要突出基础，提高学员学习运用军事英语的兴趣，引导学员概述性地了解如何通过英语原文资料，了解外军军情，获取外军情报。这一层次的军事英语学习材料难度不宜太大，要突出训练、战场等常用军事英语，并注意与公共英语结合，提高学员的英语综合基础，帮助学员掌握初步的军事英语听、说、读、写能力。

二是任职培训学员。任职培训的学员一般具有经验经历丰富，年龄、学历层次差别较大，英语基础参差不齐等特点，特别是他们的学习周期一般不会超过一年，而课程设置上实践性、实用性课程所占比率比较大。针对这些特点，任职培训学员的军事英语教学要侧重于概述性的讲授，教学方式上也不仅仅局限于课堂讲课，可以通过讲座、座谈、学术交流等活动，帮助学员了解军事英语的特点，熟悉基本的军事英语词汇和表达，提高军事英语的交流和应用能力，初步掌握运用军事英语了解外军概况、获取外军情报的能力。

总之，国际形势的迅猛发展与新军事变革对军校学员的军事英语水平提出了较高要求，学员较高的军事英语水平对实现我军的顺利转型和跨越式发展、提高部队的战斗力有着十分重要的意义。军事英语课程体系的设置与实施是一个复杂的体系，必须通过长期地教学实践才能逐步发展完善。

参考文献：

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