实现四大突破,推进英语教学改革

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇实现四大突破,推进英语教学改革范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：教育部对现行的九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用）进行修订，并颁布了新的修订版大纲，并从2000年秋季开始对现行的JEFC教材进行改编，强调从PPP（Presentation Practice and Production）到TBL（Task-based Learning）的转变。这一转变要求教师在教学中要更新教学观念，改进教学方法，开放教学内容，改变评价方式，培养学生的创新能力。

关键词：更新；改进；开放

一、更新教学观念

作为21世纪的英语教师，面对当前的形势，首先必须更新教学观念，破旧立新，把英语教学的观点从单一的纯语言教学转向全面推进素质教育并把素质教育的重点放到创新精神和实践能力的培养上来。这一方面要求教师在教学中“急用先学，立竿见影，在‘用’字上下功夫。”另一方面要强化以培养创新实践能力为主要内容的可持续发展的观点。用教育部英语课程标准研制组提出的指导思想来指导自己的英语教学实践，即一个宗旨：素质教育；两个重点：创新精神和实践能力；三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来。教师必须树立英语教学人本主义可持续发展的教学观，培养会学习、有创新意识和创造能力、可持续发展的21世纪有用人才。

二、改进教学方法

教学既包括教师的教，又包括学生的学。改进教学方法，一方面要改进教师教的方法，另一方面又要改进学生学的方法。英语作为一种交际语言，不是教师教会的，而是学生学会的。传统的英语教学过分强调教师的“教”，造成教师在课堂教学里唱“独角戏”“满堂灌”，抑制了学生能力的发展。这一教学方法培养出来的学生要么名落孙山，要么高分低能，已经完全不能适应现代社会对英语人才的需求。在实施英语教学改革中，许多教师已经改变了“一言堂”的教学模式，取而代之的是师问生答的教学模式，它虽然比“一言堂”好，但仍然存在不足，仍以教师为中心组织教学。因此，教师必须转变教学方法，在课堂教学中扮演好“导演”角色，做好“导”的工作，将学生放到主置。教师还应激发学生的学习动力，保持学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，指导学生学会自主学习。同时，注意学生的个体差异，满足不同程度的学生对英语学习的需求，指导他们基本的学习方法，逐步培养他们的自学能力，以适应21世纪的要求，从而建立英语教学可持续发展的教学观。

三、开放教学内容

传统的英语教学把学生教材看成“唯一”的教学内容，教学内容相对封闭，在一定程度上抑制了一部分学生的成长。作为21世纪的英语教师，有责任从实际出发，使教学内容从封闭走向开放，使教学内容面向日新月异的社会，跟上时代的步伐。首先，教师要用好教材系列配套，增加教学内容。现在，不管哪套英语教材都不再仅仅是一本教科书，而都是以学生课本为核心，配套有练习册、教师教参、教学挂图、录音带、录像带、课外阅读、听力材料等。教师应充分用好这些材料，增加教学内容。其次，随着e时代的到来，新事物层出不穷，新词汇也不断增加，教师在教学中要有意识地增加一些时代性强的内容，如e-mail， internet等。在教学The Great Green Wall时笔者又将网上下载的介绍中国环境恶化问题的内容通过多媒体平台展示给学生看，还告诉学生网址，这样在教学课文内容时学生的情感很快与文章作者的情感达成共鸣，收到较好的教学效果。最后，还可以通过增加一些时事政治内容让学生讨论，增加教学内容，激发学生的学习兴趣。

四、改变评价方式

在进行教学评价时，教师要坚持形成性评价和终结性评价结合，教师要自始至终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要保护和加强学生的学习兴趣，提高学生的积极性。评价的结果既要反映学生的学习现状又反映学生的发展潜能，同时，要坚持合作的评价，提倡教师和学生间的合作以及同学间的合作。当然，教学评价时要注意不要加重学生的负担。例如，教师合理使用形成性评价，既要防止过多占用课堂教学时间，又要注意不要使学生产生厌倦情绪，造成评价流于形式的不良后果。

作为21世纪的英语教师，我们有责任跟上时代的步伐，提高自身素质，更新教学观念，改进教学方法，开放教学内容，培养学生的创新能力，并且改变传统的评价方式，以适应从PPP到TBL转变的英语教学改革潮流。

参考文献：

[1]周维荣.创新与创新教育初探[J].北京教育研究，2011（13）.

[2]梁跃天.角色扮演教学模式初探[J].中小学英语教学与研究，1999.

[3]刘以林.外语课堂教学[M].国际文化出版公司，1997-09.

[4]Harmer Jeremy. How to be a good teacher [M].基础教育外语教学研究，2000（3/4）.

[5]英语课程标准研制组.英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002.

（作者单位 浙江省台州市路桥区实验中学）