构建学考题库,提高专业技能教学质量

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摘要：为了提高中职专业课的教学质量，应发挥各专业教师的集体智慧，制作一套涵盖专业技能知识点的题库，从而提高教学效率，减少教师的重复劳动。本文对学考题库的优点、构建方法、测评模式等方面进行了论述。

关键词：职业教育；专业技能教学；学考题库

职业中学的专业教材虽然不少，但适合的却不多，好的更是少之又少，有不少中职教材，教学内容甚至和大专、本科层次的专业课程一样，无法满足当前的中职专业教学需要。经过多年的探索和实践，笔者认为要抓好教学质量，提高教学效率，可以对每个专业课程建立相应的学考题库。学考题库即学习考试的技能题库，详细一点就是由教学大纲知识点组成的用于教师教学、学生学习的技能题集。

一、学考题库的优点

（一）从教师的角度看。

1. 有利于教师组织专业教学，提高教学效率。

专业课的内容虽然每章节都有重点、难点，要掌握的基础知识和基本技能都有清楚的指引。但是实际操作起来，每个教师由于自己的理解和经验不同，实施教学时有较大差异。尤其是新教师或者首次上这门专业课的教师，对教材的理解可能不够全面，在专业学习方面把握不准方向，由此对教学产生较大的影响。就算有多年教学经验的教师，也往往因示范操作时举例不同，或考虑的角度不同，不可避免地在教学上造成侧重点不同，对操作的难易程序把握不准。比如Photoshop、3D max、电路设计、汽车维修等专业课程，如果没有学考题库，讲授一个技能操作方法的举例，往往虽然能很好演示当前这节课的基本操作和技术难点，但一段时间之后，再来看看这些教学案例，感觉可能就不一样，先前认为很好的举例演示，居然也有不少缺点，例子的安排没有一个整体规划，某些例子之间知识点的重复太多，有些例子的操作方法和技巧又练得太少，有些例子的操作综合度太低，有些例子反映的知识点太少，甚至操作示例运用得不够恰当，缺乏启发作用，诸如此类的弊端，在专业教学上很难避免。

如果有完善的学考题库来规范我们的教学，每章每节的知识点围绕学考题库来展开，则会减少教学的随意性，教师对教学目标、重点难点的把握，对操作的具体要求，都会有较全面的理解。对于年青教师而言，可以极大地方便他们规范日常教学，不同的教师都能围绕相同的案例来开展教学，讲授相应的知识点和专业技能，这样就完全避免了课堂的随意性，也避免同一知识点的反复教学，从而大大提高教学效率。

2. 加强了教学针对性，真正做到知识点的全覆盖。

如果教师上课都参考学考题库来完成教学，那么每一章每一节该讲什么都非常明确，上课的目的性和针对性自然就很强。如果没有题库指引，我们的日常教学举例往往不能很细化，造成知识面覆盖过大，既浪费时间，也不利于学生的学习。如果日常教学围绕学考题库来开展，每一位教师的教学自然就根据整体规划来完成，那么对每章每节的相应知识点就可以做到一点不漏，使学生真正做到知识点的全面掌握。完善的学考题库，各个知识点和重难点的分布都较合理，能避免重复劳动，提高日常教学效率和教学质量。

3.有利于改善和提高教学质量，做到资源共享。

学考题库可以对教师教学、专业知识和教学反馈做好积累。对每门专业，教师在平常教学之中会发现或制作一些好的测评例子，如果放到学考题库中，更新题库案例，或发现测评题库中不好的或过时的，对它进行删除或修改，将极大地提高我们的教学效率和质量，真正做到教学资源和经验的共享。

专业课程往往更新很快，更新的周期很多是一两年时间，如果相同专业的教师共同努力更新和完善题库，则会容易得多。假如不做知识点题库，遇到专业课程的更新，每个教师都要各自重新去更新知识，重新搜集整理素材，花费的精力是巨大的，况且也未必能做到面面俱到，这样教学效果自然不会太好。另一方面，有了学考题库，可以充分利用众人的智慧结晶。一个专业教师，通常每个学期都可能变换所教课程。如果没有教学题库，就必然疲于奔命，一方面去熟悉教材，另一方面还要准备上课素材，往往对教学经验和资料的积累就不会特别重视，更不会有意识地把教学资料保存下来。另外，对新课程每个教师都有一个适应过程，教学效果很难一开始就有足够的保证，但是在教学题库的指导下，每上一门新的专业课程，教师围绕题库准备好重难点及相关资料，效果则会大大提高。

4. 有利于了解各班教学质量和学习情况。

按照以往的方法，不同年级不同班级的教学质量无法做一个比较有意义的比较。如果有了教学题库，把不同班级不同时段的作业成绩、考试成绩记录下来，然后进行对比，就有很强的参考意义并且一目了然。以前相同科目不同教师所教班级很难作出一个合理科学的比较，如果采用学考题库来辅助教学的话，这种情况就可以得到很好的解决。假如各班都采用相同的学考题库来教学，对知识点和操作方法的要求都是一样的，考评的方法也是一样的，就真正具有可比性，各班的整体成绩便很直观地反映出班级的学习情况，班与班之间的比较也变得非常容易，比较数据也真正有意义。

（二）从学生的角度看。

1. 更易于调动学生的学习积极性和主动性。

中职学校的学生文化素质相差很大，教师在教学上很难做到统一和同步。在题库中每个知识点都有5个以上类型的题目，教师在教学就可以指导优生在掌握好一个知识点之后自行练习其它相关题目，有利于对知识点和技能的掌握与强化，充分调动起优生的学习积极性和主动性。

2. 更方便学生随时检测自己的学习情况。

有完善的学考题库，学生的技能掌握情况更容易量化，在学习上也更有紧迫感，态度也会更加积极。学习中有多少知识点，都能在学考题库中清晰地体现出来，学生自己学了多少，掌握了多少，一目了然。将已掌握的内容与学考题库总量对比，学生就非常清楚自己的技能掌握总体情况，进而了解自己对专业的学习程度。因此，用学考题库来组织教学更能充分调动学生的学习积极性，学生也能随时了解自己的学习情况，哪些章节学习得好，哪些章节学习得不好，能及时获得反馈信息，学考题库就像一面镜子，反映出学生学习的真实面貌，使他们能够做到有的放矢。中职学生相对来说基础文化素质较差，实际上就是发散性思维不够活跃，不能对学习内容做到举一反三，这就要求我们在教学过程中对知识点多作不同的举例练习，采用题库来辅助教学帮助学生充分强化知识技能，加深对专业的理解。

二、学考题库的构建方法

（一）按章节列出知识点。

担任同一门课程的教师共同讨论，按照教学大纲，共同探讨罗列出知识点。以章为单位，再按节划分，详细列出按各章各节的详细知识点。

（二）根据知识点建立题库。

根据每个技能知识点，建立好相应的操作题库，每个知识点包括5至10个练习题，且每题的难易程度相当。出题的意图旨在帮助学生强化每个知识点的技能，而不是所谓的一题多解。知识点按普通教材的章节目录来组织，最后部分可以适当增加一章综合能力应用题。完成题库编写之后，将所有技能题库整理成上课教材。

（三）完善题库。

一方面，各教师每天都在使用学考题库，肯定会发现其中的缺点或不足，这就必须不断地更新或修改题库，以适应我们的教学。另一方面，由于专业技术教学中很多专业课程变化发展很快，特别是计算机方面，很多软件的更新周期都在1年左右，为了使专业教学能跟上发展的潮流，也必须要求我们更新和完善题库。

三、学考题库的测评模式

（一）按章节固定模式抽取考题组成考卷。

在实际教学中，为了能检测学生对某些特定知识点的掌握情况，可以采用指定试题的方法，在题库中固定抽取特定的考题，组成考卷，检测学生的学习掌握情况。

（二）按章节随机模式抽取考题组成考卷。

日常教学往往需要检测学生知识点掌握的总体水平，这时采用随机抽题方式效果可能会更好。按照知识点分布，随机在题库中抽取相应的考题来测验。另外，根据需要还可以针对每个学生来一份随机试卷，让他们试卷各不相同，但考的知识点相同，以防学生考试作弊。这样考试，真正可以检测出我们的教学效果，及时发现教学中存在的问题。

在随机模式考试方面，为了方便，可以编写一些小程序或软件来辅助。一个是通过专门编写软件实现，如VB等软件，利用随机函数，按知识点进行抽题；另一个也可以利用EXCEL的VBA，在EXCEL简单完成抽取，当然也要利用随机函数。对于固定模式的抽题，也可以编写小软件来辅助完成，以减少重复劳动。

四、关于学考题库的反思

用学考题库来教学，学生课堂学习的即是将来考试的内容，很多人都会存有疑虑。传统的基础文化教育注重的是举一反三，讲一个知识点，学生就要通过发散性思维从不同角度来解题做题，而不能局限于学习固定的例题。实际上，我们如果从以下三方面来进行思考和衡量，就会发现在中职教学中构建学考题库，是可行的，也是必要的。

（一）学习内容。

需要强调的是，我们是在专业课程的学习过程中提倡学考题库，不是针对数理化等基础学科。专业课程有自己的特点，基本上多数知识点都是要求学生进行动手实践，进而掌握相关操作技能的，而不是进行严密的思考、推理或逻辑运算等抽象思维学习的。举例来说，如汽车维修的知识点，就是学生按特定的步聚解决某种零件的安装或解决一个技术故障，所学的知识点技能都是循规蹈矩的，操作规程一般都是固定的，不会像解决数理问题那样，可以通过不同的方法来解决同一问题。在专业技能的掌握过程中，如果不按照既定的规程来，可能会导致南辕北辙的结果。

（二）培养对象。

中职学生基础素质较差，有部分学生入学考试的总分甚至不足100分，因此，我们的教学就必须因材施教，最大限度地让学生学懂、学会，只有强化基础知识教学，同时普及基础技能，学生才能真正学到一技之长。

（三）培养方向。

培养中职学生比较贴切的目标就是一线的技能型人才，而不是理论方面的专家、学者，因此，中职教学最重要的是传授学生一技之长，让他们掌握生产实践所需的最基本的专业技能。

从以上三点分析不难看出，我们能够做的，并且能够做好的就是贴近学生的实际，从具体情况出发，制定一套适合中职学生学习的专业课程，并探索出符合学生特点的教学方法。

多年的教学实践证明，学考题库的建设和使用是非常有必要的，不仅能显著提升日常教学质量，而且在竞争激烈的学科竞赛中优势尽显。通过学考题库，笔者带领学生多次在东莞市中等职业教育中规格最高、难度最大、参赛学校最多的计算机技能大赛――东莞市中等职业学校计算机技能竞赛中获得好成绩。2009年， 3名学生参加动漫项目比赛，2人获二等奖，1人获优秀奖；2011年， 2名学生参加动漫项目比赛，1人获二等奖；2012年，2名学生参加动漫项目比赛，1人获一等奖，1人获三等奖。这些都得益于完善的学考题库，使学生在专业技能上能掌握得比较全面，具备了较强的基本功，从而具有较强的综合实力。因此，学考题库的作用是不容置疑的，利用学考题库来提高专业课程的教学质量和学生的学习效率也是值得推广的。

（作者单位：东莞市轻工业学校）