巧用信息技术辅助生物教学

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摘 要：生物教学不但要以最先进的教育思想作为指导，还要采用最先进的信息技术手段和方法，获取最佳的教学效果。

关键词：信息技术；生物教学；单元复习

为了进一步推进初中生物教学改革，有效地落实生物课程标准的精神，教师必须转变传统的教育观念，要充分发挥信息技术的作用，实现信息技术与生物教学的有机结合。

一、利用信息技术有助于教师备好课

教师在上课前要进行充分的备课，不仅要备学生，还要备教材，明确让学生掌握的基本知识、基本技能，根据学生的认知规律，对教材进行科学地调整，详略得当，突出重点，突破难点，以形成一个完善的知识体系。只有备好课才能为上课打下良好的基础。教师在备课中遇到的疑难问题可以利用信息技术进行查找，还可以利用信息技术与同行在网络中进行交流，获取他人的成功经验，来指导、完善自己的课堂教学。这样不仅花费的时间较少，而且备课的效果还会很好。

二、利用信息技术有助于教师上好课

1.信息技术能够提高学生学习生物学的兴趣

学生只有对生物学有了浓厚的兴趣，才能够主动地去学习，才能乐学、会学、学好。在教学中，恰当地运用信息技术来展示教学信息，可以充分地调动学生学习的积极性、主动性。例如，在学习《开花和结果》一课时，教师可以把开花和结果的连续过程制成Flas来播放，不仅给学生增添了强烈的视觉感受，还培养了学生在观察中发现知识、在发现中思考问题的好习惯，使学生能够掌握知识，强化了学生的有意注意，变被动地思考转化为主动地探究知识。

2.利用信息技术，帮助学生解决教学疑难问题

生命过程是复杂的动态过程，在教学过程中，只利用图片、语言是难以准确、生动、形象地表述的。利用信息技术手段则可以把复杂的生命过程简单化、把内部生命现象表面化，例如，在学习《自然选择》这一知识时，教师可以利用Flash课件演示长颈鹿的进化过程，使学生在有声有色的画面中感受知识，从而帮助学生理解自然选择的过程，这种传授知识的方法比教师单纯地语言传授要强得多。又如，血液在生物体内是如何流动的、物质的交换过程是如何进行的、细胞是如何分裂和生长的等。这些知识对于初中生来说，都是教学中的难点，当把这些知识用信息技术来展示以后，非常生动、形象，帮助学生提高了获取知识的能力、提高了思维能力和理解能力，这样就会让学生感受到生命的真谛，印象深刻，从而获取知识。

3.利用信息技术，有效地进行单元复习

生物学的特点是概念多、图表多、实验多，而这些知识是学生学习生物学必须要掌握的，因此，教师在进行单元复习时，可以把本单元的知识利用信息技术手段来展示，使知识的结构比较完整，系统性更强、层次分明、脉络清晰，既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生理解、掌握知识。

三、利用信息技术，扩大学生的认知范围

在教学中，有的学生对生物学知识有了浓厚的兴趣，他们想获取更多的令他们感兴趣的知识，这时，教师就可以引导学生利用信息技术快捷地接触到这部分知识，例如，转基因生物的培育过程、优缺点有哪些，杂交水稻的研究过程及成果等等。通过网络，使学生能够了解到生物学发展的方向和动态，感受到生物知识广泛的应用前景，体验到生物学科对时展的深远意义。

总之，信息技术应用到生物教学领域，可以提供大量的生动形象的感性材料，使一些枯燥、抽象的内容变得生动、直观、形象，为生物教学带来了更多的方便和益处，提高了学生的学习兴趣，使教学过程更为流畅，知识更容易掌握，最终实现教学效果最优化。然而，利用信息技术传授知识，只是生物学教学的一种辅助手段，只有将其很好地融入课堂教学之中，才能发挥最佳的效果。

（作者单位 黑龙江省嫩江县九三局红五月农场中学）