高中物理高效课堂教学探微
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【摘 要】高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。作为青年教师，要牢固树立创新教育思想，依据新课程标准和学科特点以及学生认知规律，创造性地设计好教学的各个环节，使最大限度的优化课堂教学，提高课堂教学效益。
高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
为了更好的实施新课程改革，改变当前新课程实施的肤浅状态，促进新课程的实施由“边缘”到“核心”，我们必须加强对课堂教学的研究和探索，努力改变现行物理课堂教学存在的问题和不足，着力优化课堂教学，打造高效优质的物理课堂教学。根据我多年的教学实践，谈谈我的一些看法。
一、科学的教学设计是高效课堂实施的基础
备课是教学实施过程中不可或缺的步骤，每一位任课教师都要系统地钻研《普通高中物理课程标准（实验）》和所使用的教材，熟悉《普通高中物理课程标准（实验）》对各部分知识的要求，如对哪些知识要求学生达到“了解”和“认识”水平，哪些知识要求学生达到“理解”和“应用”水平等；注重研究所使用的教材中各部分物理知识的内在联系，每一章内容甚至每一节知识在全部教材中所处的地位等，如人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书教师教学用书》中，针对每一章内容的编写意图，主要内容和教材特点，以及在选择内容和讲述方法上的考虑等均作了较为详尽的说明，还根据课程标准和教科书，对每一节教学内容提出了具体的教材分析和教学建议等，为教师们提供了很好的备课素材。
在具体学习某一模块之前，教师最好能列出这一模块的知识网络、能力训练和思想教育要求，预先统筹安排每一节课的目的、要求，确定整个模块的教学重点、难点；要全面掌握学生的心理、生理特点以及学生的学习基础、学习态度、学习方法、学习能力，预见学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。
二、教学过程中渗透物理科学方法
物理是一门实验科学，而实验的目的就是在人为控制的条件下，使其现象便于观察，从而获得科学研究的事实。在教学过程中让学生了解物理实验的基本类型：问题性实验、目的性实验和手段性实验。明确实验的基本程序，主要是确定实验目的，精心构思实验原理，巧妙的设计实验和有效的实施。
从某种意义上讲，物理学是一门观察学科。科学观察习惯是很重要的，在习惯的养成过程中，要让学生注意观察的客观性、全面性、连续性、典型性和可重复性，强调要留意身边的现象，观察要细致，在实验时不能急于求成，调用一切感官进行观测，如用视觉准确读数并能做出估测，用听觉比较声音的变化分辨仪器正常与异常运转时的声响等。实验中还需记录数据，可借用相机、电脑等多媒体设备，采用文字、图表、图象多种形式，必要时要用专业的术语、符号。要求学生能对实验数据运用数学方法与思维方法进行整理分析，包括误差分析、有效数字的运算等。这样调动学生学习积极性，同时还增强了学生严谨的科学态度，提高了科学探究的能力。
三、联系生活实际进行课堂教学
在教学中，教师要把教学内容与社会生活实际有机结合，把学生带到生活、社会实践活动中去，挖掘生活中的知识素材，组织学生有兴趣地思考与学习，拓宽创新空间，使学生体验到科学知识存在于生活之中。在生活中发现问题、提出问题、寻找规律，在探究中求证，培养学生的创新意识。一些科学家的发明创造，都是源于生活体验。如：牛顿看到苹果落地而发现地球引力；阿基米德在洗澡时发现水的浮力；鲁班被箭形草划破手指而发明锯条；科学家由蜻蜓联想到研究飞机；由蝙蝠联想到研制雷达等。
可见，生活为一切科学研究提供了素材、资料，生活给学生提供了广阔的思维空间，社会生活的进步也为学生的创造活动提供了有力保障。
四、培养学生合作探究意识、独立思考习惯
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”因此，培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。在教学中，教师要善于营造民主、和谐的课堂教学氛围，使学生“敢问”；创设问题情境，使学生“想问”；启发引导示范，使学生“会问”；适时评价，使学生“善问”。要放下尊严和架子，从讲台上走下来，与学生做朋友，要用体现学生特点的教学方式，成为学生的合作者、促进者。通过教学实践，结果显示：大部分学生的问题意识、提问能力得到发展；学生学习的积极性、主动性提高了，改变了学生对主动思考和积极提问的消极态度，大部分学生学业成绩得到提高。
总之，提高课堂教学效率，打造高效课堂，是新课程教学的一项复杂而艰巨的系统工程，对教师在知识、能力、素质方面的全新挑战，我们要不断在探索和实践中尝试，以求教育教学提高和学生综合素质的培养。