高专实验动物专业课程体系改革与实践
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摘要 实验动物科学是研究动物实验和实验动物的一门新兴学科，它涉及生命科学领域、制药工业和化学工业领域、畜牧兽医科学和农业等领域。因此，实验动物专业的基本任务是培养能从事实验动物生产和动物实验技术的高素质高级技能型人才。在介绍不同院校实验动物专业课程体系的基础上，提出江苏畜牧兽医职业技术学院实验动物专业的培养目标，分析以职业为导向的课程体系改革与实践，并总结课程体系实践效果，为人才培养提供参考。
中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）20-0346-01
目前，我国的医疗卫生系统及科研实验等系统急需大量的实验动物专业人才，而现有的大部分实验动物从业人员是由兽医专业、人医专业等转行而来，从业人员构成复杂、专业教育背景普遍不足、职业素质整体不高。为了适应我国社会主义现代化建设需要，培养掌握实验动物技术专业必备的基础理论知识，能从事实验动物生产和动物实验技术工作的高素质、高级技能型人才尤为重要。江苏畜牧兽医职业技术学院作为一所农业高职高专院校，2006年设立了实验动物专业，6年来，以职业为导向进行实验动物专业的课程体系改革与实践，人才培养取得了良好的效果。
1 不同院校实验动物专业的课程体系
实验动物科学是近几十年兴起的一门新型学科。尽管我国开展实验动物学科建设起步较晚，但在20世纪80年代，伴随实验动物学科建设与发展，我国开始关注实验动物学专业人才的培养。1985年至今，中国农业大学、扬州大学、中国医科大学、首都医科大学、南通大学、徐州医学院先后开办了实验动物学专、本科专业，之后实验动物高等学历教育事业得到快速发展。以扬州大学、南通大学和首都医科大学的实验动物专业的专业课程设置为例，目前扬州大学是总课程门数和专业课程门数开设最多的院校，该校有较强的承办专业教育的条件。在以兽医为背景的实验动物学专业中，扬州大学已建立了经典的实验动物本科学历教育与人才培养的课程设置模式。南通大学为学生开设了多门大生物实验技术课程，该校更强调学生系统知识学习，在以生物学、基础医学、动物医学相结合办实验动物学专业方面做了有益探索。首都医科大学在课程设置上要求学生不仅要有扎实的实验动物学基本理论和技术知识，同时也要掌握医学的基本理念和技术，所以医学实验动物学专业的课时设置最多，学生的学习任务最重。开办实验动物学本、专科教育在国内外没有可借鉴的经验，加之几所高等学校所属行业不同，因此，各自在专业培养目标、课程设置等方面存在一定差异[1-2]。
2 江苏畜牧兽医职业技术学院实验动物专业的培养目标
2006年，江苏畜牧兽医职业技术学院设立了实验动物专业，该专业目标是培养德、智、体全面发展，适应我国社会主义现代化建设需要，掌握实验动物技术专业必备的基础理论知识，能从事实验动物生产和动物实验技术的高级技师，即培养具有实验动物繁殖育种、饲养管理、动物实验技术、实验动物饲养设备（笼器具、垫料、饲料）生产等工作能力的高素质高级技能型人才。作为高职高专院校，该专业教学要以能力教育为中心，在教学过程中，既要突出高等教育的层次，又要突出职业教育的特征。因此，形成一套突出职业教育特色的专业课程体系及人才培养模式尤为重要。
3 以职业为导向的课程体系改革
3.1 课程体系改革
江苏畜牧兽医职业技术学院通过不断的改革和实践，对实验动物专业的实验动物繁殖育种、饲养管理、实验动物疾病防治、动物实验技术、实验动物饲养设备、用品（笼器具、垫料、饲料）生产等工作岗位进行职业能力分析（表1），紧扣实验动物专业的人才需求，培养实验动物饲养员、动物实验技术员、实验动物生产销售员等高素质技能型专门人才，以职业为导向，以校企合作为方式进行实验动物专业的课程体系设置（表2）。所有课程计划总学分164分，其中：基本文化素质课36学分，职业技术课9分，职业拓展课15学分。另外，第二课堂（专题讲座、专业技术实践、创新创业教育、实验动物专业岗位见习）8学分，考证6学分（英语、计算机、职业资格各2学分）。
3.2 课程开发与建设
江苏畜牧兽医职业技术学院与多家实验动物专业相关企业合作，共同开发课程，以工作任务为载体，进行系统化工作过程分析，引入实验动物员和动物实验技术员等职业标准，确定学习内容，设计学习情境和子情境。在课程教学设计和实施过程中，强调“三实四化”，即课程内容贴近实际，教学素材取自实际，教学情境接近实际；教学情境职业化，教学方式互动化，课程考核全程化，课余学习多样化，实现专业技能与岗位需求相对接、综合素质和职业素养相融合[3-4]。
4 课程体系实践效果
江苏畜牧兽医职业技术学院作为高职高专院校，紧扣实验动物专业的人才需求，培养实验动物饲养员、动物实验技术员、实验动物生产销售员等高素质技能型专门人才。该学院实验动物专业招生6年来，通过以职业导向设置课程体系，同时构建以职业为导向的人才培养模式。课程改革实施4年来，学生的综合素质较高，就业情况良好，就业率达96%以上，获得了市场用人单位的普遍好评。
5 参考文献
[1] 吴建华，任曙光，巨英超.农业院校开设实验动物专业的优势讨论[J].黑龙江畜牧兽医：下半月，2012（3）：38-39.
[2] 刘进辉，孙志良，王水莲，等.动物科学专业基础实验课程体系的改革与实践[J].实验室研究与探索，2006，25（9）：1106-1108.
[3] 张勇，朱宇旌，周晓蕾.动物科学专业课程设置问题调查与思考[J].沈阳农业大学学报，2011，13（5）：587-590.
[4] 陈振文，王钜，王承利，等.我国实验动物专业人才培养的回顾与展望[J].中国比较医学杂志，2004，14（6）：378-379.