培养英语学习兴趣“五法”

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一、关爱每一位学生，做他们的好朋友

做一个快乐的英语教师，让学生快乐地学习。一个合格的教师首先要具有师爱，有爱心、细心和责任心。我们的工作最重要的是把学生看成活生生的、有创造力的人。教师跟学生之间相互联系，他们很希望得到老师和同学的认可和赞扬，教师对学生一视同仁，让每位学生都能得到公正无私的爱。这在某种程度上保护了后进生的自尊，让他们不再感觉到老师的偏爱，也不会让他们感觉到自己受到了冷落或是歧视，从而阻止了学生因受到冷落而放弃对某门功课的学习。这样，由于喜欢这个老师，愿意和老师做朋友，从而喜欢上英语课，即使他们听不懂，他们也愿意学习，这样会收到事半功倍的效果。

二、灵活运用教学手段，调动学生的积极性

在英语教学过程和课外实践活动中，有目的、有组织地开展符合学生年龄特点和语言水平的英语活动，以拓宽视野、培养兴趣、促进应用。新教材本身安排了富有趣味性的教学内容，如教材有卡通画的插图，有大量的歌曲、游戏、猜谜、对话、角色扮演等富有幽默感的活动。利用课内外时间和教材中这众多的语言材料，开展多种形式的情景交际活动。有时还根据课文内容，编排一个或多个活动，让学生在活动中掌握和运用知识。例如，我在教学新目标英语七年级上册《unit 3 This is my sister》时，我设计了如下几个活动：①让学生介绍自己的家庭照和家人的一段录音；②学生朗读老师编的一篇短文，并根据短文，画出关系图表，讲述各人物之间的关系；③要求学生根据所给的家庭成员表，写一篇短文并进行交流。在这些活动中，学生的热情一直十分高涨。通过这些活动，学生不仅掌握了教材内容，而且他们的口头和笔头的实际运用能力也得以提高，更重要的是学生的求知欲得到大大激发，学英语的兴趣更浓了。

三、运用多媒体手段，激发兴趣

学习语言最怕缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。例如，把词汇放到句子里，再运用多媒体把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，其它难以单独表示的，就配以恰当的语言环境，或老师用手势、表情来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化，即可满足学生的好奇心、求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。

四、利用课外活动，延伸兴趣

创设丰富多彩的活动课，能激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如，举办英语歌曲比赛、演讲比赛等课外活动，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不准使用汉语，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，同学们表现出了高度的热情。

五、充分地鼓励和表扬学生

教师要关注学生的情感、态度和价值观，让每个孩子都有个性化的发展，给予他们恰当的鼓励和表扬，让孩子在赏识的目光中充满自信的学习着，将来走向社会，无论他们从事什么样的职业，他们都会快乐地带着激情努力的工作着，生活着，并从中获得成就感。如，一个学生在他的作文中写到：希望自己将来能做一名电焊师傅。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”而另一位老师的评语是：“愿你把更好的东西带给世界！”第一个老师的评语显然严重伤害了学生的自尊，在她的眼里，只有有名望、有权利，才是有出息的，如果以这样的标准来衡量，又有多少人才是有出息的呢？这样的教育结果必定是制造出一批批没有成功感只有失败感，处处觉得低人一等的失败者。第二个老师的评语给了孩子一份期望和不竭的动力，也给了孩子一个努力的方向。我们可以想象这个孩子看到这句评语时的兴奋与满足，这种感受必将带给孩子无穷的动力，甚至影响他的一生。