如何对技工学校计算机基础教学与改革

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【摘要】在技工学校计算机专业里，计算机软件类课程的比重占了60%以上。如制作网页、图像处理、动画制作、平面设计，这四大模块已包含了约十类计算机软件。按照就业趋势和优势来说，一位中级技工毕业生，如果熟练掌握好两门以上的计算机类软件，就能在计算机行业里找到自己的位置。当前中等职业教育在社会经济发展中发挥了重要的作用，特别是技工学校作为我国职业教育的重要组成部分，在培养各种技术人才方面具有举足轻重的作用。但其体系和专业课程的设置与社会需要之间有不相适应的现象，本文对这一问题进行了探讨，特别是计算机专业课程方面，以期能够找到一定的方法，促进中职教育的发展。

【关键词】技工学校 计算机 基础教学 改革

随着改革开放的逐步深化，市场经济不断完善，技师教育有了较大发展，为社会和企业培养了一大批技术人员，在一定程度上缓解了社会和企业对技术工人的需求。为企业的发展注入新的活力，为社会主义经济建设做出了重要贡献。面对二十一世纪科学技术高速发展对人才的高标准要求计算机应用能力也成为很多职业和岗位要求的基本技能。计算机应用基础作为当前技工学校一门公共基础课对提高学生的计算机应用能力培养学生的综合素质起到了很大作用。作为一名技工学校计算机专业课教师从多年计算机应用教学实践中针对计算机基础课程中的一些问题就如何对技工学校计算机基础教学与改革谈谈我的几点认识。

1.提高教师的综合素质，是教学质量的根本保证

面对新的形势计算机基础教学的基本要求也应与时俱进计算机基础课程的教学难度、深度和强度都将有明显提高因而对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求。并且现在信息技术和计算机技术发展的比较快所以应该吸收更多新的知识把当今最流行的相关内容讲给学生听。这样就要求教师具备一定的综合素质。

1.1 提高理论与实践相结合的能力 。

1.2 确立终身教育的理念，增强教书和育人意识并实时提高自身业务水平。

1.3 了解科学动态紧跟学术前沿。

2.注意教学教法，培养学生能力

2.1 教法应采用“教师为主导学生为主体”的教学模式。在长期的计算机教学中我认为最能体现此教学思想的就是项目分组教学法。所谓项目是教师针对某个教学内容而设计出来的能由学生独立完成，可以收到良好教学效果的任务。具体操作首先在实施分组项目教学过程中将学生分成几个大组每组6-8个不同程度的学生并找一个较好的作为组长要求每组共同协作完成教师布置的项目任务。

2.2 采用多种教学模式提高教学效果。采用多媒体课件教学增加学生的学习兴趣，计算机课不像数学课和政治课理论性较强它本身的实践性、直观性强多数内容都应该对照计算机进行教学。因此应改掉传统的板书+讲解。由于现在的计算机各种软件，特别是Windows下的各种软件，均以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：演示+操作+讲解（即边讲边练）的新的授课方法进行讲授。计算机教学应改变传统的教学方式，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学。教学方法采用多媒体课件方式进行演示教学。这样使学生能够看到整个操作的过程而不是看着老师在黑板上画的似像非像的图形、窗口听的不是老师叙述的操作过程而是化静为动。不仅使学生了解了操作过程还能够增加学生学习的兴趣给他们留下悬念。比如我们用PowerPoint制作最简单的课件演示给学生这样会激发学生学习PowerPoint的兴趣。

2.3 开展第二课堂丰富学生的课外生活。时通过计算机课的教学也会涌现出很多电脑爱好者。他们不满足于课堂的教学内容对计算机其它方面的专业知识及应用软件产生兴趣想要了解更多的计算机知识以及更进一步的发挥自己在计算机方面的特长。因此我们就该有计划的开展第二课堂组织兴趣小组活动。

（1）组织学生参加计算机基础知识竞赛。通过比赛不仅可以使有一定基础的同学充分发挥自己的能力还可以调动其他学生学习的积极性同时还锻炼了他们自己充分利用计算机去获得更多新的知识也能够丰富学生的课余生活。

（2）开展编程设计组。参加此组的同学可以学习一些基础的语言利用基础语言可以编一些小程序。编程设计对培养学生的逻辑思维能力、创新能力有很大的帮助。

（3）开展应用软件设计竞赛。一些流行软件是学生非常喜欢的内容如AutoCAD、Photoshop、Flash、CoreICRAW等。有的学生对个别软件有了一定的基础对想学的同学还可以给予他们相应的辅导他们可以利用所学的知识大胆的设计作品同时通过彼此的作品可以互相交流取长补短争取更大的进步。通过开展这样的活动学生既获得了新的知识同时也提高了计算机能力。

3.灵活、合理的制定教学计划

对于技工学校的一般基础课其课程的设置和教材的编写需要一定的周期教学内容成熟、稳定、不可能年年更新，但随着计算机技术的迅猛发展计算机知识的淘汰与更新很快。所以计算机基础课程教学计划的制定就与其他普通基础课程有所不同。这就要求我们每次在制定计算机基础教学计划时适当地改进原有教学计划中陈旧过时的内容把一些一段时期内计算机发展中的新技术、新概念及新的教学模式及时、合理地引入计算机基础教学中保持教学内容的先进性。

计算机基础知识和计算机应用能力是当前社会知识结构中不可缺少的重要组成部分。我认为技工学校培养的目标是具有综合职业能力和全面素质的，毕业后能直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型人才所以在课程的设置和教法上也应具有理论与实践紧密结合的特点。在技工学校的计算机基础教学中要把握重在应用的原则应把教学的目标放在培养能力和面向应用方面而不仅仅是掌握理论知识。教学内容应立足于基础着重培养学生的应用软件操作能力。

总之，技工学校的计算机基础教学是一个特殊的过程，在此过程中，教师的作用至关重要。如果计算机教师能够认识到自身担负的任务与职责，那么将会为社会培养出更多优秀的人才。