内外兼修 做一名“魅力”型的体育教师

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一个人的魅力不仅仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更是内在气质的一种自然流露，体育教师的魅力也是如此，那么，如何做一名“魅力”型的小学体育教师呢？笔者经过多年的教学实践，深深地体会到小学体育教师必须修炼以下魅力：

一、体育教师必须修炼“形象魅力”

马克·吐温说：“服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”体育教师的形象魅力，是吸引学生最根本的原因。一个形象不佳，穿戴不整的体育老师是很难受到小学生的尊重的。因此，我们每一位体育教师都应注重自己的言行举止，提升自己的形象魅力。教师只有有了形象魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功，小学体育教师也是如此。

二、体育教师必须修炼“语言魅力”

本·琼生说：“语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。”教学要达到尽善尽美的境界，没有教师教学语言的魅力，是难以实现的。教师所使用的语言应该具有启发思维、交流思想、表达情感的作用，体育教师更应当是一个会“能说会道”的人。说话必须做到清楚有力，风趣幽默，思路明晰。教师的声音充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然产生号召力。体育教学的实践表明，体育教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够激发学生的学习积极性和营造出一种愉快的学习氛围。小学体育教师要完成传授知识的重任，一定要做到所说的话学生能够听得懂，听得明白。体育教师的语言要精练、要丰腴、要激励、要准确无误，最忌辞不达意。因为它是一种技术，更是一种艺术；它是一种知识，更是一种思想。所以说，成功的体育课堂教学，无不得益于有魅力的教师语言。

三、体育教师必须修炼“学识魅力”

体育教师要拥有深厚的学识魅力，必须具备坚实的基础理论知识和专业技术、技能，只有这样才能更好地完成学校体育教学工作。教师是先进文化的传播者，作为一名体育老师，不但要有精深的专业知识，还要有广博的其它知识。学高为师，一个博览群书、学识广博、并具有教学研究能力的教师恰好如一块巨大的磁石，会引起学生极大的兴趣，会受到学生的爱戴，学生会叹服你的学识、传导、授业与解惑，也会激发起好奇心、求知欲。在体育课堂上，教师要能够把自己学得的知识慢慢地渗透到学生的脑海里，只有这样，学生才会把老师看做是自己人生道路上的一位优秀的引领者，小学体育教师也是如此。

四、体育教师必须修炼“技能魅力”

体育教师除了应该具备坚实的体育基础理论知识外，还要有精湛的专业技术和技能，这样才能更好地完成学校的体育教学工作。示范是体育教学中必不可少的最最常用的一种直观的教学方法，它是体育教师通过自己的动作示范，让学生在大脑中建立起动作的表象，以了解所学动作的结构、要领和方法。体育教学中教师动作示范的正确与否，直接关系到学生的直接感受和掌握动作要领的效率，直接影响到学生的学习兴趣和学习自觉性，直接影响到学生动力定型的形成。可见，体育教师的技能何等重要。当然，教师示范的位置和方向也要尽可能地做到多方位教学，以提高体育课的课堂效率。

五、体育教师必须修炼“人格魅力”

小学体育教师平时应注重修炼自身，优化教师形象、提高人格魅力。小学体育教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。其次，小学体育教师必须要具有高尚的师德——这是教师人格魅力构成的根本。再次，小学体育教师要具有诚挚博大的无私爱心。最后，小学体育教师还要拥有一定的人文修养，尽量做到和蔼可亲、善解人意、尊重学生、体谅学生，时刻把学生当作自己的孩子。教师的人格魅力具有无比强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。因此，作为小学体育教师的我们，一定要注重平时的学习，提高自己内在的素质，内外兼修，做一名“魅力型”的体育教师。