问题与出路

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摘要：经济的发展对财会工作及其人员提出了更高的要求，作为培养人才的中职学校，应在相关教学中进行不断探索。

关键词：中职：财会专业：生存与发展

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1671-0568(2012)08-0165-02

随着我国经济的持续增长，各种各样新型的经济现象、经济组织应运而生。新的形式对财会人员提出了更新、更高的要求。中等职业学校的财会专业，其培养目标并非高端人才，而是基础的实用性人才。从近几年毕业生的就业情况来看，学生已不能适应市场经济的发展，传统的财会教学模式已目趋老化，改革势在必行。文章结合山东省宁津县职业中专(以下简称“我校”)及周边县市职业学校的情况，现将有关问题及解决方案分析如下。

一、存在的问题

1　教学观念跟不上形式发展。经济越发展，会汁越重要。如今，会计职业发展迅速，会计制度日益完善，但很多学校的会计教学却没有产生相应的变动，教学方法、课程设置、教学内容等仍然处于落后状态，无法适应会计实务不断发展的需要。再者，学校没有考虑学生的自身素质及就业方向，在教学中仍然以课堂教学为主，讲授理论知识为主。而中职学生必不可少的、最需要加强的实践实习却远远不够。

2　实践教学严重缺乏。中职学生毕业后从事基础性会计工作，并不需要太过高深的理论知识。因此，实践教学环节和教学内容在整个教学过程中占有十分重要且突出的地位。目前，多数中等职业学校的实习环境过于简陋，甚至只有形同虚设的财会模拟室，实习时带领学生填制一下凭证账簿而已，远远达不到仿真的要求，而且很多学校经费不足，无力购买相应设备及软件，模拟实习完全是手工操作，离现代化的会计电算化相距甚远。另外，对于会计专业的学生来说，即使有完善的模拟实习还不够，校外实习也是必需的。但多数职业学校缺少校外实习基地，导致真正的实习时间很少，甚至没有。

3　教师的实践能力不够。中等职业学校的教师，尤其是年轻的教师，虽然学历都能达标，但都是从学校到学校。只经历了在校时的实习或短暂的校外实习，没有从事具体会计工作的经验，这对于会计教学来说未免是一种缺憾。因为会计是一门实践性很强的学科，作为一名会计人员，即使理论知识再丰富也无法弥补实践的不足。在实际工作中，我们经常看到下面的情景：教师在讲台上讲得头头是道，而下了讲台被学生问到一个基本的实践问题，如怎样在网上报税时，不得不查阅资料或向他人咨询。总之，教师教学脱离实践的现象较为普遍，教学效果难以让人满意。

4　毕业生的输送不理想。学生在选择报考职业学校时，大多根据就业情况做出判断。因此，就业率及毕业生的去向直接影响招生规模，或者说学校的前景。目前很多职业学校，无论是课程设置还是在教学计划的制订上，完全没有考虑市场需要，造成毕业生不适应社会需求，无法得到安置，或输送岗位与所学专业不对口，如被输送到电子厂，引起学生怨言的局面。这在一定程度上影响了学校的发展。

二、解决方案

1　更新观念。制订科学合理而又可行的教学汁划，课程设置要紧密联系实际，突出实践为主的指导思想。坚持全面发展的方针，并积极开展社会调查，以培养适应社会需求的人才为目标。现代经济社会对会计人员的知识结构提出了新的要求。电算化会计时代的会计人员除了要掌握必需的计算机基础知识，还要结合会计专业的特点，熟练掌握一些财务会计软件如“浪潮”、“用友”。与此相适应，基本的英语知识必不可少。一些比较传统但实际用途不大的学科如珠算、统计可以去除，而有利于学生就业的新兴学科则应随时增添，如Excel(会计专业用)、收银等。几年前我校购置了收银机，培养的学生在商场、超市等用工单位很受欢迎。

2　突出并完善实践教学。首先应加大经费投入，建立能全面模拟实际工作流程、工作环境、职能岗位的会计模拟实训室，实习设备及软件配备齐全，如购置近几年很流行的沙盘，让学生模拟参与企业运转的全过程。另外，在教学中改变课堂讲授为主的填鸭式教学方法，尝试新方法，使用先进的教学手段，利用多媒体设备，采用案例模拟实习，切实提高学生的实践能力。还可发展校外实习基地，与企业签订合同，利用其现有设备，在技术人员和教师的共同指导下，在互惠互利的基础上，切实提高学生的实践能力。实习结束后，指导教师应对学生的工作质量、工作态度等方面进行全面分析，评定考核成绩。同时，要总结经验，提出改进意见，并要求学生撰写实习报告。以我校为例。学校离开发区近。开发区内企业众多，实习条件得天独厚。经过校委会的研究批准后，我校抽调两名教师应聘到企业做会计，每月向学校缴纳一定费用。并定期回校向学生讲授实践工作中的具体问题及解决办法，还有去银行、税务办理业务的流程，以及与相关人员打交道的经验，这些知识在书本中学不到，对学生、学校及教师都大有裨益。

3　加强师资培训，培养更多双师型教师。聘请税务人员及大中型企业的优秀财务人员来学校指导会计教学，并进行教师培训，担任会计课教学。利用假期组织教师去企业锻炼，亲身经历会计核算的每个环节，熟练掌握会计核算各个阶段的实务操作，并能够解答会计循环过程中出现的操作问题，同时掌握一些书本中没有的，特殊事项的处理，提高他们的实践能力和应用能力。

4　办学方式灵活化，目标多样化。中职学校的教学目标可以确立为两条：①从社会经济发展现状出发，教学为培养第一线劳动者服务，直接向社会输送具有一定文化基础，以及相应会计专业基础知识、较强实务操作能力的出纳员和会计核算员；②从社会发展对人才需求不断提升的长远角度出发，开设“高职”班，培养一批具有文化基础扎实、专业知识和专业技能过硬的学生，为他们参加高职院校的升学考试打下良好基础。我校已向西安交通大学、济南大学、青岛科技大学等输送了多名优秀毕业生。

5　加强市场调研工作。职业教育本身就是依赖社会寻求生存发展，财会专业更是与市场经济的现状息息相关。因此，在改革过程中要以市场为导向，及时调整学校的教学计划和课程安排，尽力保证学生满足市场需求。