攻破单词,流利阅读

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我们阅读中文能做到一目十行或是快速阅读，但是在我们的英语阅读中，却很难做到。这就是在我们的小学英语教学中，在英语启蒙时，单词拼读和认读方法不够理想，记忆单词难，给了我们很大的阅读障碍，导致我们阅读速度慢，有限时间里阅读量少，理解能力提高不了。用Phonics语音方法学习单词，能改变原始的学习和认识方式，能快速认读单词，达到见词能认、见句能读、听词能写的效果，这样在通过大量阅读后，能提高英语阅读能力，训练阅读习惯。

一、Phonics语言的教学法

我们学习汉语就是从学习拼音开始的，我们学习英语就应该从Phonics这种自然拼读法开始，这样才能减轻我们学习的难度，提升学习深度。Phonics自然拼读法可依照汉语拼音的学习法，把英语单词学习简单化、规律化。我们先从加入元音的拼读开始，英语的音组合起来更自由、更多。

1.用汉语拼音法转换Phonics自然拼读法

汉语拼音学习声母、韵母、声调，再把这些音组合成一个拼音。Phonics先背26个字母的常用发音（就是letter Sound），26字母中的五个元音（a，e，i，o，u），除了发letter Sound中的音，还会发它们的letter name的音，最后学习元音组合的发音。比如b-lbl b-l-a-n-k。

anan：man， fan， Jan， can， pan， ran， tan， van， Ann， Dan

a pap： cap， nap， map， sap， rap， gap， lap， tap， zap

a tat： pat， sat， hat， cat， fat， mat， bat

2.巧记单词

学习英语，最困难的是怎么记住单词，增加词汇量，在阅读时才能得心应手。我们常用的方法是一个字母一个字母地背单词，这样既增加记忆的难度，又忘得快，学习的效率太低，而且不实用。我们现在运用Phonics记忆单词的方法，通过大量的阅读，来牢记单词。我们学习不要太在意大小写、语法知识，我们学习就是为了让孩子明白组from这个词的四个Sound才是关键，这样就会有意识地去帮助孩子记忆这个单词，然后通过大量的阅读来巩固单词，使得孩子们在阅读时能得心应手。

3.记住常用词

我们在学习中，还要记住一部分的常用词，这部分的单词要用另外的方法记忆。比如，用联想法，掌握Rhyming words。come 和some就是Rhyming words；here， there，where也是Rhyming words。Rhyming words掌握逻辑在于，Rhyming words中发音相同的单词，结尾部分的拼写也是相同的，因为“音—字母、音—字母”组合的对应关系正是phonics的基本假设。

二、科学阅读，提高阅读量

我们阅读英语文章都是看一词理解一词，逐个词去阅读文章，这样使得我们的阅读速度慢，阅读量少。运用Phonics背单词的方法，通过Phonics拼读单词、熟练掌握那些占据阅读量50%的常用词，然后靠大量阅读来巩固，最终实现快速流利阅读。我们在给孩子们阅读时要求三点：（1）增加一次阅读的词汇量。阅读时，是一块一块地读，而不是一个词一个词地读，增加每次阅读的块的词汇数量，就可以提高速度。（2）减少回头重复阅读。在阅读时，可指导孩子通过用手指、铅笔等指着文字去练习，眼随指尖走，尽量让阅读速度平稳；（3）还可以把椅子靠后，离书远点，一次进入视野的文字多一些，一般20分钟的训练就会有明显效果！

三、培养和提高阅读能力

Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。Phonics是作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高，并能训练孩子们的阅读速度和阅读技巧。孩子们在掌握Phonics全部的拼读方法后，在阅读中能做到速度快而且理解准确。在孩子们最初看读本时，我们需要给孩子挑选合适的读本，应由易到难，要选故事性较强的英语读本，否则会影响孩子的阅读兴趣，还可能让孩子逃避阅读，逃避英语。通过大量阅读图文的读本能培养和提高孩子们的阅读能力，并训练他们的英语思维。孩子们对英语阅读没有阻碍了，学习起来就会轻松愉快。

（作者单位 广东省深圳市宝安西乡黄麻布小学）