基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式研究

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摘要：本文结合情境认知与学习（Situated Cognition and Learning）的理论，论述了大学英语教学改革中，网络自主学习平台的教学模式研究。重点是对基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式的教学效果进行实证检验。研究表明，与传统的大学英语教学模式相比，基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式在一定程度上提高了学生的英语学习成绩，产生了积极的教学效果。

关键词：网络平台；情境认知；教学模式

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0146-02

一、引言

本文结合基于情境认知与学习（Situated Cognition and Learning）理论对大学英语网络自主学习平台的教学模式进行了实证研究。20世纪80年代末著名学者Brown Collins和Duguid在他们的论文《情境认知和学习的文化》中首次详述该理论，从此引起研究者广泛的注意。随着以计算机和网络技术为核心的现代信息技术的发展，基于情境认知与学习的理论研究和实践模式，展示了其深厚的理论与实践研究成果以及未来发展的前景。

二、基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式研究

从我国目前的情况看英语教学效果并不理想。我们可以借鉴情境认知理论，充分发挥网络技术的优势，在教学中创建逼真的情境与安排活动，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。基于情境认知与学习的教学模式理论与实践研究相伴发展，网络环境为这种理论的实施提供了物质基础和便利条件，以该理论为指导的较成熟的网络平台教学模式主要有以下两种：

1.认知学徒制教学模式。认知学徒制教学（Cognitive Apprenticeship）由Collins，Brown&Newman等人提出，是考虑到知识的情境性，对学生进行情境化的真实教学。网络环境充分发挥了计算机技术的功能和效果，给学生带来了高效、逼真的学习环境和丰富的学习资源，更能利用网络打破时空局限的优点，将人群、资源、学习的灵活性大幅度扩大和提高。

2.抛锚式教学模式。抛锚式教学模式（Anchored Instruction）是基于情境认知与学习理论的重要教学模式之一。在抛锚式教学的前期阶段采用“支架”策略，帮助学生在复杂的环境中完成作业，取得进步。随着教学进程的进展，学生学习的自主能力逐渐提高，“支架”的支持逐渐淡出，教师将教学的重点抛“锚（anchor）”在一个宏观的情境中，引导学习者借助于情境中的各种资料去发现问题，形成问题，解决问题。

三、研究方法

1.研究问题。本研究主要探讨基于情境认知与学习理论的大学英语网络平台教学模式是否有效提高课堂教学效果？具体问题如下：基于情境认知与学习的大学英语网络平台教学模式可以提高学生的英语成绩吗？

2.研究对象。本研究的对象是山东科技大学泰山科技学院某专业学生，一个为实验班（EC班），采用基于情境认知与学习理论的大学英语网络平台教学模式进行教学，另一个为控制班（CC班），采用传统的大学英语教学模式进行教学。时间从2011年3月开始，2011年6月结束，历时一学期，拟比较两个班的学生两个学期期末考试成绩。

3.研究工具。研究工具为英语期末考试试卷。山东科技大学泰山科技学院的期末考试试卷均采用符合大纲的、标准的大学英语1～4级试卷，由于实验班和控制班均为2010级学生，所以采用他们在2011年1月份进行的大学英语1级试卷期末考试成绩和2011年7月份进行的大学英语2级试卷期末考试成绩。实验结束后，将考试成绩建立相关数据库，通过SPSS13.0软件输入，进行配对样本T检验和独立样本T检验分析。

四、结果讨论

注释：Pretkong：控制班前测postkong：实验班前测

注释：Pretshi：实验班前测postshi：实验班前测

注释：Pret：前测postt：后测

表1的研究果显示，控制班的英语成绩在前测和后测中不存在显著性差异（p=.066，p>.05），因为控制班仍然使用传统的教学模式，英语成绩没有提高。表2的研究结果表明实验班的英语学习成绩在前测和后测中存在显著性差异（p=.000，p.05，实验班和控制班的英语学习成绩在后测中存在显著性差异（p=.000，p

五、基于情境认知与学习理论的大学英语网络平台教学的启示

真实情境是知识的习得和巩固的重要条件。网络平台教学就是在教学中创设具体的情境，让学生积极地参与到真实的活动之中，从而充分发挥他们在学习中的主观能动性，提高自主学习能力。

在大学英语教学中，教师应充分利用网络平台的优势来创设英语学习的具体情境，培养学生的英语综合应用能力，使其在掌握语言知识的同时，能在实际情境中运用这些知识，全面提高学生的英语综合应用能力，从而推进我国大学英语教学改革。

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基金项目：山东科技大学教育教学研究“群星计划”项目，编号：qx102151；山东科技大学泰安校区创新工作资助基金项目，编号：cxj1154