让学生感受数学的乐趣

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有人说：数学不是死学的，不是死教的，让学生做数学，研究数学，在生活中感受数学，才是为师之道。通过多年的数学教学生涯，我深有同感。那么，怎样才能让孩子们感受到数学的乐趣，让他们学得快乐、轻松呢？就这个问题，我想谈谈自己的点滴体会，与大家共享。

一、教师要树立新的数学观

教师要认识到每个孩子都能学数学，让每个孩子都能学到有价值的数学，允许学生用不同的速度、不同的方法学数学。善待孩子，学会欣赏孩子，赞赏孩子，哪怕是一点微不足道的闪光点，也要赞赏他，让他们体验成功的感受。

二、在数学课堂学习中，培养学生感受数学、运用数学的能力

1.在情境中感受数学。在课堂教学中，教师要激发学生的学习兴趣，创设学数学的情境。例如，在北师大版教材中，《回收废电池》《这月我当家》等等这些课，都紧密结合了生活，创设了情境，我们应充分利用教材，让学生感受数学的价值，培养他们运用数学的能力。

2.让数学服务于生活。我们学习的数学，是和生活紧密相关的数学。在教学中，我们如果能结合生活实际，不但能调动学生的学习积极性，让他们学得轻松，还能让数学服务于生活，让学生感受到数学的力量。例如，在教学中位数、众数时，如果能结合员工工资表，增设让孩子给小张出主意要不要应聘的活动，孩子们会学得很开心。

三、在课堂教学中，培养学生自主探索的能力

1.给学生一个自由发展的空间。在课堂教学中，我们应放手让学生合作、交流，充分发挥想象能力，大胆猜想、尝试，在探索的过程中，获取知识、应用知识。

2.培养学生学会合作、学会交流。在课堂教学中，充分利用教材，师生互动、生生互动，对培养学生的能力会很有帮助。

3.鼓励学生大胆实践，敢于创造，体验创造的快乐。猜测能力在数学学习中的价值是众所周知的，我们在教学中要努力培养孩子的猜测能力，让他们大胆地猜测、想象。如，在教学8加几时，告诉孩子，草地上有8只小羊，草这么好，猜猜看又要来几只羊呀？学生会争先恐后抢答，不但学得轻松，还培养了他们的思维能力。

四、尽量采用孩子们喜闻乐见的方式进行教学，让孩子们感受数学的乐趣

一切成功的教学，首先要解决“要我学”到“我要学”的问题，假如教师都照本宣科，课堂如一潭死水，那么学生有什么乐趣可言，他们怎么能变被动为主动呢。因此，我们如果在课堂上适时采用一些孩子喜闻乐见的游戏、故事等，会取得事半功倍的效果。把课堂还给学生，留给学生活动的时间和空间，让他们积极地动起来，这样，不但可以激发学生的学习愿望与动机，还可以保护学生的好奇心和求知欲。

总之，在教学中，我们应鼓励孩子质疑问难，强化合作交流，多给他们成功的体验，培养他们的自信心，让他们感受数学的乐趣。

（作者单位 甘肃省白银区大坝滩小学）