基于“网上创业项目”带动电子商务专业实验教学模式改革思考

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摘要：实验教学是电子商务专业人才培养中重要的教学形式，研究电子商务实验教学方法对于电子商务人才培养具有重要的理论和现实意义。本文从当前电子商务专业目前实验教学方式现状分析其存在问题，提出以“网上创业项目”实验的教学模式意义、实施，以推动电子商务专业实验教学的改革。

关键词：网上创业项目 电子商务专业 实验教学模式 改革

高等学校要持续发展、不断提高人才培养质量，必须把专业建设、学科建设作为工作中的重中之重来对待。而实验实践环境建设、实验教学改革与创新，是学科专业建设的核心组成部分。只有不断加强和改革实验教学，才能真正打通人才培养、科学研究、行业与产业应用这几个环节，推动学科的交叉与融合，学科建设、专业建设的良好愿景才能变为现实，学生才能真正受益，学校才能获得发展并得到社会认可，高等教育服务社会的功能才能真正实现。充分发挥实验教学对学科专业建设的支撑和推动作用，为学科专业建设打下坚实的基础。电子商务是一门交叉性技术学科，具有高度商业实践性和专业综合性，电子商务专业的教学重点是培养提高学生应用能力和综合分析能力。因此，电子商务专业实验教学模式值得我们探究。

一、目前电子商务专业实验教学方式分析

1.电子商务专业实验教学方式

电子商务专业是一门综合性、实践性强的专业，经过与其他兄弟院校交流与调查，目前大部分院校普遍采用的实验教学方式主要有两种方式。

（1）模拟教学。主要围绕电子商务的各教学主干课程展开，在模拟企业的环境中，通过专门的软件模拟实际操作。这种教学方式存在明显的不足：一是模拟环境过于僵化、教条、死板，过于强调技术、流程，忽视商务分析能力的培养，学生的操作永远是一个机械化流程。二是模拟教学项目与真实企业业务相差甚远，缺乏市场的灵活性，因此，无法使学生真正理解商务的内涵与精髓。三是由于电子商务的流程、交易方式、管理规范始终处于变化与调整之中，而软件无法同步做到，无法使学生真正了解市场的变化。四是模拟环境使学生割裂对电子商务整体的认识，忽略了电子商务的精髓。

（2）校外实习。主要是由在校外实习实训基地进行实习。这种方式虽然真实，可也存在着很多问题，主要表现为：第一，企业管理、贸易、营销等工作大部份都涉及自身的商业秘密，学生实习不能完全介入，从而导致学生实习内容不够完善，与专业能力需求相差较远等问题。一般都是根据实习企业业务的需要，让学生重复性地操作某一个工作或做一些杂事。第二，学生参与度比较低。企业接受学生实习每家单位不超过5名，而真正上手操作更是稀少。第三，教学管理难度大。由于大部分学生都分散在不同的企业，学生在实习过程中碰到非业务性问题无法得到及时解惑。第四，实习过程缺乏考核内容与考核标准。第五，实习企业与学校缺乏沟通，合作力度只停留于表面，并没有做到学校、企业、学生三者互赢的目的。

2.实验教学的效果的评价

模拟实验教学，学生被动学习，效果较差；校外实习管理难度大，学生实习效果差；实验教学课程体系结构缺乏有机整合，脱离实际需求导致学生实践能力较弱、就业竞争力不强。

面对上述实验教学问题，如何提高实验教学的效果，如何积发学生做实验的乐趣，能否寻求一种新的方式，能让学生在学习中成为主人，让学生主动寻求知识与技能。电子商务专业是一门综合性、实践性强的专业，基于互联网平台这个大市场，通过“网上创业项目”进行电子商务教学活动，理论与实践相结合，从而带动电子商务专业实验教学改革与实施。

二、“网上创业项目”在电子商务专业实验教学的作用与意义

1.网上创业项目可操作性较强

网上创业项目的建设和运作，为电子商务专业的学生提供了低成本、易操作的创新性实训基地，为在校学生提供了一个实践电子商务知识与技能的真实环境。学生网上创业与自身利益关系密切，能激发学生主动参与，认真对待。在项目实施过程中学生是主动参与，教学效果较好。同时利用该项目，能较好地解决学生动手能力较弱、缺乏创新意识和创新能力的短板。

2.实现专业课程的整合性

通过网上创业项目的实施，能把专业课程体系中原本独立的课程有效整合起来，使学生将各门课程学习中掌握的专业知识和技能用于实践，在用中学，学中用。同时能让学生发现自己在专业知识及实践能力方面的不足，明确学习目标，有的放矢地进行加强。

3.有助于解决部分电子商务学生的就业问题

电子商务专业学生的就业情况始终处于专业人才需求巨大，但毕业生就业率不佳的反差状态。网上创业作为一种新的创业方式，为电子商务专业的学生带来了新的机会。通过网上创业项目的参与，学生在毕业前即可积累较为丰富的电子商务岗位实战经验，无论将来是自主创业，还是谋求与网店经营相关的工作，都比较容易，为就业拓宽了更多选择方向。

三、以“网上创业项目”带动电子商务专业实验教学的实施

1.结合市场需求，加强校企合作，开发与教学融合的网上创业项目

（1）借助淘宝网平台，学会网上开店。通过与电子商务企业的合作，以淘宝网为中介平台，结合所学电子商务基础理论知识，从大一学生学会自己动手开设“网上商店”项目，并能持续地经营自己的网上商店。使学生在整个过程中对所学专业理论更好地整合在实践中，培养学生自主创新的能力。该项目与专业基础课程《电子商务概论》、《电子商务网站建设》、《网页设计》和《网络营销》等课程相融合。

（2）利用网络营销相关技术，实现业务推广项目。利用所学的网络营销技术方法，如目前运用最多的微愽、微信营销技术，以互联网平台为基础，通过市场调研选择适合网络营销的企业产品或业务，开展产品网上营销与网上业务推广等创业项目，实现帮企业在网上推销产品、推广业务、开拓市场的目的来获取一定利润。该过程的实施从学生角度来看，一是让学生获得了一定利润回报，二是更锻炼了学生创业的心理素质。该项目主要与专业核心课程《网络营销》、《网络营销技术实训》相融合。

2.构建集“学习、实践、服务、创业”于一体的网上创业平台

利用学院的相关资源，借助商务实验中心平台，为学生与教师提供一个创业环境，与相关企业进行合作，构建集“学习、实践、服务、创业”于一体的网上平台，加强教师与学生的交流沟通，从而拓宽电子商务及相关专业学生创业空间，真正实现课堂与市场的给合。

3.以“网上创业项目”的教学实施为重点，完善电子商务专业实验课程体系

通过 “网上创业项目”的实施，将创业教育融入到教学中，突出“教与学、学与做”，改革课程体系，改革现有专业课程考核方式，做到更加灵活，达到能真正体现出学生真实能力。

4.以“网上创业项目”为主线，优化课程体系结构，加强综合性的实验项目

建立以专业培养目标相一致的，以“网上创业项目”为核心，突出学生实践能力、职业能力、创业能力的课程体系。与企业、国内互联网BTOB网站合作，开发以“网上创业项目”为主线的实训项目。实现课程教学与创业项目的完全融合，强化学生的创业能力。

参考文献

[1]贾玢.高校电子商务专业实验教学模式探索[J].内蒙财经学院学报（综合板），2006（12）

[2]朱秀华.关于高校实验教学改革与创新的思考[J].理论与观察，2009（3）

[3]苏雪峰.电子商务专业实验教学研究与探索[J].电子商务，2010（3）