爱――最甜蜜的滋润

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一、爱源于感动

班主任工作的真谛是什么？是博大无私的爱，这种爱寄托着未来，孕育着腾飞的希望；这种爱使生命焕发出神奇异彩。

我讲一个真实的故事吧。几年前我接了一个班，这个班学生的学情很复杂，最让我受不了的是还有智力不健全的朱同学，他对人情世故的理解比同龄的孩子差，经常与周围的同学发生冲突。打起人来不计后果，我经常想给他个下马威，结果都失败了。有一天晚上我接到了他妈妈的电话，说感谢我，我一头雾水，再细问才知道今天我批作业时，为了不让他影响别人，我让他帮我看着谁说话了，结果他回家就特别高兴，告诉妈妈他当班长了。我不经意间做的一件小事，在他看来却惊天动地。我从那以后就总给他机会，让他不离我左右，既给他自信，也约束他的行为。接下来发生的事情彻底改变了我对他的看法。有一天，我上厕所，天下着小雨，我是跑着去的，当我要出厕所时，他匆匆忙忙往女厕所跑，和我撞了个满怀，我很愤怒，大声说：“你怎么跑女厕所来了？”他一边随我往出走一边说：“老师，我给你送伞来了。”我一下子就把他的肩膀搂住了，分明感受到了他对老师的一片情。我第一次从心里感受到了当教师的那份骄傲，同时也深刻体会到：班上每一个学生，哪怕是最差的一个，只要你用心去经营，就能得到学生的爱！从那一刻起，我真正懂得了班主任要以爱心为坐标，用真情铺路，才能把工作做好！

二、爱是责任

爱，有神奇的功效；情，有非凡的动力！慢慢地，我发现学生回答问题时不再害怕了，与老师说话也大方了，不再把老师当做“深不可测，不敢接近的‘怪物’了”。

我们班有个徐同学，他从小在姥姥身边长大，性格比较内向，一、二年级时从来不发言，下课也不和小朋友玩，我担心他这样下去不会和别人沟通，产生自闭倾向。这样的倾向越早纠正效果越好。我查阅了好多资料，用于对他的教育都收效甚微。我相信即便他天天不说话，但以他的聪明，一定心中有数，我就努力把班级工作做得井井有条，课上得生动活泼，课下让小朋友主动带他一起玩，让他信服，从而达到“亲其师，信其道”。

有一天大课间，他被撞倒了，我跑上去把他扶起来，用纸巾擦去他手上的血污，还大声喝斥撞他的学生，声音也很威严。这时我感觉有一双小手在拉我，我一低头，看到徐同学在对我笑，还说：“老师你让大哥哥走吧，不怨他！”我惊喜得不得了，因为他和我说话了！我牵着他的小手回到了教室。从那以后，他就一天天地变化，和大家在一起玩了。看到他能正常地和大家一起快乐生活，我从心底感到安慰。我觉得应该对他的一生负责，这是我的责任！后来，他在日记中写到：“ 老师，因为我不爱说话，所以别人都不爱理我，我觉得谁都不喜欢我，于是我更加封闭自己，那段时间真的很痛苦。我一天天长大了，才知道快乐要自己去争取，生活要自己来把握。给别人一个微笑，别人就会还你两个，甚至更多！”

三、爱是心灵的相约

对于每个小学生来说，都有一颗幼稚的自尊心，当他们遇到困难，受了委屈时，真正需要的是一个能与他们真诚相待的朋友。作为教师，尤其不可以伤害学生那颗脆弱的自尊心，反而应精心呵护。

又到了学期末写评语的时候了，写什么呢？看看评价手册，想想同学们拿到手册时那份兴奋而又紧张的表情，怎么忍心写些“遵守纪律、团结同学”之类的套话，应该充分利用这块空间，与同学们谈谈心。于是，我在一位学习差、缺乏毅力、成绩总搞不上去，但平时十分喜欢体育运动的学生的册子上这样写：“你喜欢体育运动，辛勤的汗水和你不服输的韧劲使你在运动场上实现了自己的愿望，为班集体争得了荣誉。大家都喜欢你，你是他们心中的英雄！真心希望你在学习上也用那种百折不挠的毅力、不甘落后的精神再创辉煌！”这样，以朋友的口吻、师长的肯定成绩，指出不足，给予真情，唤起他们心灵的感应。

陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这颗心便是教师对教育的赤诚之心，对学生的一片爱心！我由衷地感谢天天陪伴着我的天真的笑脸，20几年来的工作实践使我深刻地领悟到：对学生们施以全方位的爱，是我一个普通教师走向成功的基石。

作者简介：刘淑梅（1962-），女，吉林松原人，吉林省松原市油田供应小学，小学一级。