初中语文作文教学的创新思路探究
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摘 要：随着学生的智力发展和词汇量的发展，初中语文已经不仅从作文的量上逐渐增加，而且对质的要求也越来越高。通过对学生教学现状进行初步分析。然后提出新的创新思路，形成一种新的初中语文作文教学方法。
初中是中学生智力发展的重要阶段，也是学生应用语言能力和思维创新能力发展的重要阶段，如果教师能够利用这一阶段对学生写作能力进行培养，就可以在很大程度上提高自己的教学水平，还可以开拓学生的视野，丰富课堂内容，也可以通过写作培养学生对于学习语文的兴趣，可谓是一举多得。
一、张扬个性，因材施教
现在好多学生害怕写作，主要原因在于应试教育给学生带来了很大的心理压力，再加上好多学生在小学阶段家长和学校对作文的重视，不同程度上增加了学生对写作的恐惧和抵触。一些基础不好的学生，也会因为词汇量匮乏使写作的质量得不到认可，所以造成自卑心理，等等。
所以，小学教学很大程度上压抑了学生的个性，因此，在素质教育的大背景下，我们主张初中的语文教学应该以张扬个性为主，针对不同学生进行分层，然后针对不同情况的学生进行因材施教。
二、丰富教学内容，提高学生想象力
随着学生青春期的到来，学生的思维能力和逻辑性开始提高，学生对课堂内容的质量也越来越高。因此，教师在进行写作教学时，应该对教学内容进行丰富。对教学内容的设计，应避免那种死板硬套式的写作练习，而更应该选那些比较典型的能够吸引学生，培养学生创新性和想象力的素材。对教学内容进行丰富，可以培养学生的语感和写作的兴趣，从而提高学生的想象力和创造力，把学生培养成全面发展的高素质人才。
三、实践中学习，扩大视野
写作的目的是将自己的生活经历转换成文字的形式进行承载。因此，写作和生活是密切相关的。写作教学，不应该仅仅局限于课堂教学，还应该让学生走出学校，进行亲身实践，然后在实践中总结，继而将生活作为素材，对作文进行创作。还可以拓展学生的视野，有助于学生对语文兴趣的培养和写作素材的积累。
参考文献：
[1]郭凝.怎样提高初中语文课堂教学的有效性.河南教育：基教版，2008（7）.
[2]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性.教育导刊：上半月，2010（7）.
（作者单位 重庆市华蓥中学校）