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英语朗读与英语学习

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摘要:英语学习包括听说读写四个方面。在说的过程中,我们必须重视的一点就是朗诵。在现在的高职学校中,学生的英语口语基础比较薄弱。英语朗诵作为英语口语最基本的方式,有利于学生树立学习英语的自信心,有利于学生英语发音水平的提高,有利于学生语感的形成。

关键词:高职学校 英语朗读 英语发音 英语口语

刚从高中进入高职学校的学生,由于在高中的英语学习口语方面锻炼较少,他们的英语口语水平不高。对于他们来说,英语朗读作为口语最基本的方式,是帮助他们树立学习英语口语自信心,改进他们发音水平,帮助他们形成语感的重要方式。

一、英语朗读在英语学习中的作用

1.英语朗读有利于学生树立学习英语口语的自信心

英语朗读是锻炼学生英语口语的最基本方式。英语学习的一个重要方面就是口语,英语学习水平很大程度上体现在口语上,学生英语学到什么水平,一听就可以听出来。英语口语的重要性也就决定了英语朗读的重要性。在学生进行有感情的朗读时,加深了对朗读材料的理解,通过自己的感情延伸将文章重新体会,进行了再次创造,突破了自己的心理障碍。同时,英语朗读不像口语课需要自己组织语言,只需要加入感情的朗读,难度降低了很多,有助于学生提高自己的英语学习自信心,感情的投入同时也激发他们的兴趣。

2.英语朗读有利于学生改进自己的语音语调

有许多学生音标都没学好,自己不会单词发音或者发音不准。每一种语言的学习都需要大声的读出来。有许多学生学英语不开口部张嘴,他的英语水平永远不会有太大提高的。在英语朗读过程中,学生才能发现各种音节的相近与不同,才能真切的体会到如何正确的发出每个音节。只有在朗读的过程中不断纠正自己的语音,才能使得自己的口语不断提高。除了语音外,英语和每种语言一样都是有节奏的,除了要发音准确,我们也需要注意连读,重读等,更要注重英语的语调和节奏,这恰恰就能在反复的朗读中加以练习和提高。现在的学生来自各个地方,有些学生的方言很重,不通过多朗读是无法改变其语音的。

3.英语朗读有利于学生英语语感的形成

语感是人们对于英语语言的一种感觉能力,是很难说明白,但在英语学习中又确实存在的一种意识。朗读时培养语言最直接最有效的方法之一。学生通过有感情,有节奏地去朗读英语资料,一方面,有助于学生提高听力水平;另一方面,更有助于学生对于英语美妙之处的体会。在每种语言中,都会有很多我们可意会不可言传的地方,只有通过反复朗读,才能体会到英语语言的妙不可言,同时学生对语音语调节奏的把握越强,对于语言的敏感性就越强,这种感觉能力也就是语感也就随之提高了。

英语朗读的作用如此重要,那在学习过程中和教学过程该如何去朗读呢?

二、英语朗读的基本要求

1.朗读的材料选择

作为高职学生起初可以选择生词较少,难度较小的文章来朗读。各种题材可以有所涉猎,可以把上课用的教材当做朗读材料,也可以把订阅的英语报纸英语杂志当做阅读材料。不管选择何种材料,要做到首先熟悉材料,讲其中的生词提前预习,记好读音,以防止在朗读过程中中断思路,使自己积极性受挫。

2.朗读过程中应注意的问题

学生在朗读过程必须注意重读,弱读,连读等技巧,同时还要根据句子意思,短语意思,单词意思来划分意群,加之自己理解的感情,大声地朗读出来。

现在的学生朗读英语时语调平淡,句子意群不分,没有节奏,朗读的过程根本不是享受的过程,更谈不上提高。学生的语音语调方面做得根本不到位。所以在朗读的过程中,学生一定要做到心中有注意的技巧,在不断的朗读过程改进并提高自己的语音语调等等。

3.学生朗读可以采取课下自己选择材料进行朗读

自己朗读,自己纠正,以助于自己的提高。教师可利用课堂时间组织学生在课堂上进行个人朗读课文中的段落。如果课文有角色扮演,可让学生选择自己喜欢的角色,揣摩角色心理和语气,进行朗读。例如,在讲述现代大学英语教材第三册‘Twelve Angry Men’这一课时,就可以让学生选择角色来朗读。同时,教师也可利用课下时间组织英语朗读比赛,以个人为单位,或以小组为单位展开。老师应该多鼓励学生朗读,并且引导学生用不同的语气语调来体会每个角色的感情,注意音调的抑扬顿挫和节奏的快慢。

英语朗读在英语学习中起着重要作用,而朗读必须是一个持之有恒的过程,必须长时间坚持下来才能见成效。学生需要自己有主动性,在老师的监督引导下,反复练习才能不断树立学习的自信心,培养自己的英语语感。同时,英语朗读作为英语口语的一方面,也应该与其他方面相结合,发挥英语朗读在英语学习中的积极作用,从而促进学生英语综合能力的提高!

参考文献:

[1]纪玉华,肖晓燕.英语朗读艺术入门[M].厦门大学出版社,2010.

[2]纪玉华.英语发音与朗读教程[M].厦门大学出版社,2007.

[3]耿小辉.脱口而出:想出声朗诵的英文[M].国际广播,2006.

[4]司炳月.英语美文诵读[M].大连理工大学出版社,2008.