《探究凸透镜成像规律》之教学新探

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摘 要：《探究凸透镜成像的规律》是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第三章第三课的教学内容，这一节课是本章教学的重点内容之一。教材中编写意图是通过学生的探究学习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，而且要使学生初步了解实验―― 分析―― 归纳的科学探究方法，培养学生学习的独立性、主动性。但在教学与实验研究的过程中，学生比较清晰地总结出凸透镜成像的规律主要有三个方面：u>2f、f

关键词：凸透镜成像 成像规律 特殊现象 教学新探

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0104-01

义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第三章第三课《探究凸透镜成像的规律》这一节课是本章教学的重点内容之一。通过学习，不仅要使学生了解凸透镜的成像规律，而且要使学生初步了解实验―― 分析―― 归纳的科学探究方法，培养学生学习的独立性、主动性。在探究过程中，引导同学们对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，组织同学用实验探究的方法，得出凸透镜成像的规律。我们通过具体的教学与实验研究，总结出凸透镜成像的规律主要有三个方面：一是当物距大于二倍焦距时蜡烛火焰的光通过凸透镜在光屏上所成的像清晰的倒立、缩小的实像，其具体应用实例是照相机工作原理；二是当物距大于一倍焦距，而小于二倍焦距时蜡烛火焰光通过凸透镜在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像，其具体应用实例是投影仪、幻灯机；三是当物距小于一倍焦距时，在光屏上不能成像，物与像同侧，眼睛贴近、透过凸透镜会得到正立、放大的像。除此以外，我结合自己的教学实践，针对以下几种特殊现象和规律的认知容易出现的疑问予以解决。

（1）当物体在凸透镜一倍焦距或一倍焦距以内（即u=f、u

（2）当物体在凸透镜一焦距以内（即u

（3）当物体在凸透镜一倍焦距以外时，凸透镜所成的实像在凸透镜的两侧，实像的大小是怎样变化的？针对这个问题，敢、也是我在设计课堂教学的预案中预设到的，因为这是一客观存在的现象。对其进行研究，我引导学生从三个方面展实验研究：①物距等于二倍焦距（u=2f）时，凸透镜所成像的规律。我让各组学生从光具座上把蜡烛移动到二倍焦距处，左右移动光屏，直到在光屏上找到最清晰的像为止。通过观察、测量、比较像的大小、像距大小，可以从中发现：当u=2f时，像距V=2f，所成的像是清晰的倒立、等大的实像。②物距在一倍焦距和二倍焦距之间（即f

参考文献

[1] 义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册教师教学用书[M].人民教育出版社，2011.

[2] 黄东彪.关于《探究凸透镜成像规律实验》的几点建议[J].现代阅读：教育版，2012（12）：397.

[3] 沈俊妮，周延怀.美国高中物理教材的学生实验分析与借鉴美国高中物理教[J].学科教育，2004（12）：47-50.

作者简介：冯万兵（1980，2―），男，汉族，毕业于华中师范大学教育学本科专业，中学一级教师，研究方向：从事初级中学物理学科教育教

学研究。