我也是优生

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在老师的眼里,永远只有那些成绩优异,乖巧听话的优生。而对我们差生,老师总是不冷不热的,不论我们多么努力地学习,多么地听话,也换不来老师一句鼓励的话语。

老师您还记得吗?有一次您叫同学到黑板上去写单词,手风琴这个单词没有人写对,您非常生气地对我们说道:“有没有人会写,会写的就举手。”顿时,所有的人都低下了头。您又问了一遍,当我鼓起勇气把手举起来以后,您明明看到了,可您只是说了声“下课去看单词表”。老师您为什么不叫我去写,我会写,我真的会写。手风琴正确的写法是allordion,而他们却把“d”写成了“b”,把“n”写成了“u”。老师你为什么不给我一次机会,哪怕一次也好啊!难道,就因为我成绩差吗?成绩差不是我自愿的啊!如果可以,我愿意成为您眼中的好学生,您知道吗?

经过那件事后,我并没有气馁,您提出的问题,只要我能回答的,我都会举手。虽然您不会叫我起来,不过我是永远不会放弃的,因为我相信总有一天,您会叫我起来回答问题的,我坚信这一天一定会来的。

终于,皇天不负有心人,在一次晚自习的时候,您出了几道难题在黑板上叫我们做。在跟我们讲答案时,您指着一道题对我们说道:“谁会做这道题,就举手。”您的话音刚落,就有很多同学把手举得高高的,当然,也包括我在内。在您叫同学的名字时,我简直不敢相信自己的耳朵,因为您叫的是我的名字啊!我等了这么久,终于等到这一天了。我站起来后,不知道为什么,舌头就像打了结一样,说出来的单词一个也没有对。而您不但没有生气,反而轻声地说道:“别紧张,放轻松。”我听了您的话,心情果真放松了许多,我把答案说出来后,让我意想不到的是您笑了,笑得那么地真实。我坐下来以后,您对同学说道:“她说得全对,这道题就是这样做的。”听了您的话,我的眼泪情不自禁地落了下来。

现在我对自己越来越有信心了,我的英语成绩也上升了不少。老师,谢谢您给了我一次机会,让我觉得我也是一位优生。如果所有的老师都能给差生一个机会的话,我想,世界上就不会有那么多的差生了,也能让老师们少操一点心。

正因为有了无数的老师给学生一个机会,才会让所有的学生有一个健全的心理,去成长。

点评

从差生成为优生,究竟需要走多远?一次发言,足矣!对作者来说,拥有一次发言的机会,意味着自己可能成为老师心目中的优生,也意味着自己走向新的成长。于是,作者开始了自己锲而不舍的举手试验。一次次举起的小手,举起的除了知识还有自信,举起的除了成绩还有成长。而作为师者,更应该牢记文末的那句话:给学生一个机会,让他去成长!

(指导教师:吴小红)