懂事女儿怎么突然爱发脾气了

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第一节课：实话实说

1.妈妈李女士：

女儿小晶今年14岁了。她小的时候，有爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的宠爱，还有姑姑、姨姨、舅舅的关爱，表哥、表姐对她这个妹妹也特别好。她成为几个家庭、十几口人的关注中心，总有玩不完的玩具、看不完的图书、穿不完的衣服。在她5岁的时候，我和她爸爸离了婚，又各自成立了家庭。但是我觉得对小晶来说，没有失去亲人反而多了两个爱她的爸爸、妈妈。她爸爸为了小晶，与妻子商定不生小孩。小晶的继母是少有的贤妻，我从来没有听小晶说过她半点儿不好，看到她们俩搂在一起嬉戏的照片，我悬着的心放下了。

平时，小晶与爷爷奶奶生活在一起，一到双休日，我就把她接回家，我现在的丈夫对小晶也像对亲生女儿一样疼爱。大家都那么喜欢她，和小晶的性格也有很大关系，她文静、懂事、听话、善解人意，同时又很要强。无论在幼儿园还是上小学、中学，她总能拿回一摞摞奖状，看到大人们不高兴，她还会说笑话逗大人开心，这使得大人们更加喜欢她了。

但是，不知从什么时候开始，我感觉到小晶快乐的外表下有一颗并不平静的心。小晶考上了重点中学之后，为了她的学习，我让她和我生活在一起。此时的小晶已经是个大姑娘了，大家仍然像以前那样爱她、宠她，为了不负众望，她也更努力地学习。表面上，小晶比过去更懂事乖巧，但与她朝夕相处的我发现，她竟然会定期地发脾气，严重时还会疯狂地揪自己的头发，甚至用头撞墙。每一次的导火线都是因为学习上的小事，不过可能也和我的脾气太急躁有关。过后问她为什么会那样暴躁，她说不出原因，只是说自己很孤独、很痛苦，没有一个人能理解她，她感到哪里都不是自己的家，只想一个人生活。看她悲痛欲绝的样子，我感到很心痛，我纳闷有这么多人爱她，她怎么还会有这种感觉？

2.同学小萌：

我们都很羡慕小晶，她学习好、老师喜欢她，还有那么多长辈爱她，她总是用最好的文具、穿最漂亮的衣服。除了喜欢独来独往之外，她几乎没有缺点。

3.女儿小晶：

其实我都不知道自己是一个什么样的人。只感觉世上没有一个人能够理解我，有话不知道找谁说。我有妈妈和伯伯的家、爸爸和阿姨的家、爷爷奶奶家和姥姥姥爷家，我愿意回哪个家就回哪个家，他们都对我挺好。可是我却不知道哪儿才算是我真正的家，我感觉自己没有家。我以为成绩名列前茅自己就会高兴，但是学习并没有给我带来快乐。我经常陷在孤独、绝望中不能自拔，我想大喊，但又必须对着所有人笑。

第二节课： 实案分析

小晶似乎是个内心充满矛盾的孩子。表面上看，小晶是家中的“小太阳”，集万千宠爱于一身。但是这种爱，似乎只停留于物质的表面上，并没有随着小晶的成长而增值。因此，当小晶进入青春期，对人生的意义有了深层次的思考、更需要大人的理解、指导和心灵抚慰的时候，她得到的还是钱、好吃的、高档的文具、漂亮的衣服。这些虽然是爱的表现形式，曾经让年幼的小晶快乐过，但并不是爱的全部。如果“爱”失去了“心”，那么爱的真谛也就随之消失了。

虽然理智告诉她所有的长辈都爱她，但是她并没有真正体会到那种触及心灵的爱，于是她的情感世界产生了彷徨、矛盾和迷惘，心里无所依傍。因此，面对再婚后的爸爸家和妈妈家，隔辈的爷爷家、姥姥家，内心敏感的小晶便有了寄人篱下的感觉，所以她孤独、痛苦，觉得自己其实并没有真正的家。

从情感的角度看，小晶的付出远远多于大人们。大人们由于拥有物质的强势，习惯于不假思索地用物质的形式表达对孩子的爱，久而久之，就误以为物质给予可以代替对孩子全部的爱。而幼小的小晶却没有任何筹码，在面临父母离异、各自组成新家庭的变化时，表面平静的小晶，内心其实经历了翻天覆地的变化。她恐惧被亲人漠视甚至抛弃，恐怕自己成为大人们的累赘和负担。她需要迅速地懂事、乖巧，留住大人们的爱。

结果，小晶走进了父母、继父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷的内心，成为爱的施予者；却没有一个大人真正走进小晶孤独的内心世界，理解她、关怀她，给予她需要的心灵之爱。

在大人的丛林中生存的小晶，有着善良、好强、追求完美、不服输的天性。她知道大人们对她寄予了怎样的期许。她刻苦学习，以期证明自己存在的价值，换来大人的赞许；她过早地建立起忍让、利他的道德准则，划定什么是对的、应该做的，什么是错的、不该做的，不准自己犯任何错误；在家里、在学校成为一个趋于完美的人，抑制自己对理解与心灵沟通的渴望，以宽容、微笑来对待别人，委曲求全。

然而，由于身边没有一个真正可以倾诉的对象，小晶并没有情绪宣泄的出口，淤积了太久太多的情绪，承受了太重太多的压力，加上青春期苦闷与彷徨，最终还是会爆发，就像是堵塞已久的河堤一样。在妈妈的斥责声中，小晶最终以激烈而残酷的方式伤害自己，表达了长期积累起来、不为人所知的痛苦、绝望的情绪。

父母的离异在一定程度上磨砺了小晶，让她过早地长大、懂事、成熟起来。然而，那么多貌似疼爱小晶的长辈中，却没有一个人真正走进小晶的内心，抚慰她受伤的心灵，理解她的处境，减轻她的压力；也没有一个人鼓励她、示范她以正确的形式表达自己的情绪。这才是问题的根源。

小晶的处境，在独生子女家庭具有一定的代表性。许多父母以为，供给孩子丰厚的物质财富就是对孩子的爱，以物质供给换取孩子的学业成绩，忽视了爱对孩子心灵的滋养，不能给予孩子所需要的爱。如果父母不能理解孩子、妥善处理孩子的情绪问题，类似小晶的问题，在父母健全的家庭也时有所见。

第三节课：父母对策

我们给予孩子的都是爱吗？

是他们真正需要的爱吗？

孩子的心里真正渴望的是什么？

我们真正理解孩子吗？

这是每一个父母都应静下来思考的问题。

1． 学习儿童发展心理学。了解孩子每个不同阶段的心理发展特点，给孩子提供有针对性的帮助。从出生到成人，孩子的思维方式、认知能力、情感体验等都要经历不同的阶段，每一个阶段具有不同的特点，需要家长提供不同的帮助。家长只有了解这些特点，结合自己家庭环境和孩子的个性，才能了解孩子的需求，帮助孩子平稳度过每一个成长时期。

2．走进孩子的内心世界。青春期的孩子开始以成年人的眼光看世界，开始力求理性地分析自己的过去、自己所处的环境，开始对未来产生憧憬和迷惘，这个时候的苦闷是最多的。因此父母要力争做孩子肚子里的“蛔虫”，注意观察孩子的言谈举止，随时随地捕捉孩子情绪的变化，理解孩子的苦与乐，让孩子能够敞开心扉倾诉，平等地做孩子的知心朋友。

3． 教会孩子正确地表达情绪。人的情绪不会永远处于正面状态，情绪起起落落是正常现象。像小晶这样，长期积累的情绪和压力必须找到一个宣泄的出口。父母首先要做正确表达情绪和情感的表率，避免遇到问题就发脾气伤人伤己。向父母或知心朋友倾诉、写日记、进行比较剧烈的体育活动、听音乐、唱歌等等都是健康可行的表达方式。还可以引导孩子在同龄、同辈、老师、长辈中结交知心朋友，并选择合适的时间、合适的地点、合适的方式、合适的语言进行沟通和交流，表达自己的情绪和情感。

4． 以亲子文化活动带动深层次沟通。通过共读一本书、一起看影视剧、听音乐、观看比赛、旅游、看展览等活动，引发讨论，进行关于情感、人生观、价值观等深层次的沟通。孩子的疑问、困惑、苦恼、需求、情感、观点会自然流露出来，家庭教育也就水到渠成地畅通起来。

家庭作业

1.妈妈首先成为女儿的第一个知心朋友，并进行第一次无障碍沟通，之后形成每周最少沟通一次的好习惯。

2.牢记沟通的要点：双向，即双方都要坦承心迹；不设障碍，即不做否定、批评性评价；积极回应，即与孩子产生共情，以“是吗”“你一定很难过”等引导孩子说下去。

3.省略

Tel:(010)51026392