音乐素质教育在大学生成才中的作用

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摘 要 音乐素质教育是素质教育的一个重要的组成部分。当代大学生的音乐教育，主要是以提高学生的整体素质，增强想象力、创造力，培养健康的人格，审美情趣为主要目标，音乐教育具有其他学科无法替代的重要作用。文章通过分析当代大学生的现状和他们的音乐品质的重要作用，提出了加强学生音乐教育质量的方法和手段。

关键词 音乐品质 素质教育 音乐教育

中图分类号：G640 文献标识码：A

The Role of Music Quality Education in College Students' Growth

CHENG Wenwen

（Suzhou Industrial Park Institute of Vocational Technology， Suzhou， Jiangsu 215000）

Abstract Music quality education is an important component of quality education. Contemporary college students' music education is mainly to improve the overall quality of students， enhance imagination， creativity， cultivate a healthy personality， aesthetic taste as the main objective， music education has an important role cannot be replaced by other disciplines. By analyzing the status quo of contemporary college students and important role of their music quality， proposed methods and means to enhance the quality of students' music education.

Key words music quality； quality education； music education

音乐教育作为一个重要的美学学科是大学素质教育的一个重要组成部分，对于培养大学生的思想情操和审美情趣，提高学生的综合素质和竞争力，促进他们才华的增长有不可替代的重要作用。但是，目前学生的素质普遍偏低，大学教育对音乐教育的重视程度不够，严重制约着培养全面发展的高素质人才的教育目标。因此，如何有针对性地加强学生的素质教育，提高他们的整体素质，将其培养成全面发展的高素质人才，这已成为高校教育工作者必须面对的一个重大问题。

1 学生音乐素质低的原因

1.1 学生音乐基础较差

20世纪70年代后期，由于经济的复苏，提出了整体提高的人才培养模式，这极大地促进了教育事业的发展，应试教育成为一种片面追求升学的教育。在分数就是命运的年代，音体美三门课程只是副科并不作为高考的考察范围，因此可有可无，可多可少，成为以前小学教育和中学教育的主要状况。核心科目的教师往往使音乐、美术等课程形同虚设，音乐课占据了比较低的比例说明一直以来应试教育便是开展音乐教育与接受音乐教育的障碍，同时也是大学生音乐素质低下的客观原因。

1.2 学校不够重视

一直以来，音乐教育是一种可有可无的状态，对此也缺乏管理，虽然在学校教育中还占有一席之地，但没有开设音乐课的学校随处可见，甚至有的学校的音乐教育只是教唱几首歌曲而已。作为未来的大学生不能接受音乐教育，仍然是影响音乐质量的不能被忽略的原因，然而音乐教育的不正常性，经常被占用等其他情况清楚地表明，学校仍然忽视学生音乐教育，音乐教育对整个教育而言，仍是最薄弱的环节，也是素质教育中被忽略的一个环节。

1.3 教师素质参差不齐，师资匮乏

乍一看忽视音乐教育是影响大学生音乐素质的直接原因，但音乐教育自身也存在很大的问题：音乐教育教什么？怎么教？如何评价音乐教育的效果呢？我们培养人们的音乐教育要达到怎样的目的？教师是缺乏的，教师素质也是参差不齐的，而且教师的分布也是严重不均的，以及教学的管理、教学体系、教学内容、教学评估等方面也存在很大的不足。由于这些问题的存在，导致音乐系学生的质量低下，并严重影响音乐教育的进一步发展。特别是使得音乐教育难以适应领先的音乐素质教育的要求，在培养学生的创新精神和实践能力上是难以发挥艺术教育独一无二的作用。

2 当代音乐教育在提高学生整体素质中的重要作用

2.1 音乐教育可以培养学生良好的道德品质

使用音乐教育作为育人因素来影响学生，对学生的情操进行熏陶，教育他们要做善良的人，用什么样的内容和方法，如何进行教育？对不同的学生采取不同的教育内容都会取得不同的效果。例如欣赏抗日革命歌曲，将有利于提高学生政治素养，欣赏民间音乐将有利于提升学生的民族自豪感和凝聚力，歌曲对于提升校园学生在传统文化教育方面的素养也有很大的帮助，一些道德内容高尚的作品，对于学生的思想境界和道德价值观都会有潜移默化的影响作用。

2.2 音乐教育可以培养学生高尚的人格和情绪健康

音乐是人类的感情、情绪、想法和本能意识的重要体现，是一个非常自然的感情的展现，人们可以通过听觉感受到所有人类的想法和情绪，如在肖邦的作品中就可以听出强烈的民族主义热情，肖邦的作品也被称为“花丛中的大炮”，贝多芬的“命运”交响曲会给人的情绪极大的振奋，民间合奏的“春江花月夜”则会给予人一种优雅之美，宁静之（下转第57页）（上接第46页）美，使得人们能够放松并体验美好的生活；著名小提琴独奏曲“梁山伯与祝英台”讲述了一个美丽的爱情故事，引子、抗婚、哭灵投坟，化蝶等音乐场景能够净化人们的心灵，使人的精神和社会需求相结合，在体验真善美的同时，并能有效抑制冲动的情绪，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。音乐教育提供的优秀的作品以及作品所固有的积极向上的精神，可以使学生的个性增强，让学生养成健康、积极的生活态度，在面对挫折和困难时，持乐观态度来看待挫折，并且能成功地渡过难关。

3 加强学生音乐素质教育

3.1 培养高素质的教师队伍

教师是教育政策和教育方针执行的重要人员，是教学工作的主要承担者。今天，培训跨世纪的高品质的青年教师团队，对教育的振兴，民族的振兴都有非常重大的意义。为了提高学生教育的整体素质，培养一大批专业素质高的教师也是非常必要的。教师自身专业水平的高低，整体素质是好还是坏，将直接影响学生的整体素质，因此提高教师队伍的素质就显得尤为重要。作为教师不仅要有一定的专业理论水平，而且也要善于引导学生增强主动性和活力，同时也要有奉献的精神，愿意牺牲的精神为教育事业做出贡献。不仅要会唱歌跳舞，而且还能够掌握音乐创造的背景和音乐家的生平事迹以及在音乐史上的地位，并扩大学生的音乐视野，介绍一些相关的音乐理论知识，提高学生的音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。此外，教师还需要对于和声、指挥、配器等有一定的掌握。

3.2 音乐活动是提高大学生素质的一个平台

社团是在校园的一个重要的组织，是学生们提高自身素质和实习实践的基地，在学校的学工处以及团委的指导下，可以成立大文工团、合唱团、民乐团、吉他协会和其他团体等，让学生能够在业余时间发挥自己的长处，使自己得到锻炼，同时也能够繁荣校园文化，学校也将适时开展一些文化活动，如：音乐节、文化艺术节、校园歌手大赛、文艺表演等活动，以提高学生的音乐之间的交流，学生的音乐品质在无形中也得到了提高。艺术实践基地、技术基地、道德基地，要充分发挥其作用，可以起到弥补学校缺乏的休闲教育的作用。还要注意与一些文化社团相互结合，提高社团作为教育组织的意识，增加公众娱乐设施，共同创造一个良好的氛围，以打发闲暇时间。通过学校对社会条件的物资及设备的开发和整合，最大限度地利用空间资源。在业余时间，让学生有地方娱乐，有书读、有事干，能够有所收获，使学生在学习生活中有不同性质的适合自己的休闲活动，而且能够从中获益。

参考文献

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