爱心教育应为小学德育之首
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新修订的《老年人权益保障法》规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。这也被媒体解读为“常回家看看写入法律”，不常看望老人将属违法。由此联想到近年来校园内频繁出现的师生间不和谐现象，不由感慨：我们的教育是怎么了？学生到底是怎么了？
在中国古代，长期以来缺乏法治，然而，中国的社会却很稳定，民风淳朴，人心善良，人际关系相对和谐。德育是教育的核心内容之一。德育如果失败，就会成为万恶之源，导致整个社会的堕落。我国当代教育，从幼儿园、中小学到大学的完整教育链条中，道德教育通通都是薄弱环节，究其原因，除了复杂的社会因素导致学校（含家庭）难以落实德育目标外，最主要的问题是我国当代教育者对德育的概念理解出现了错误，因此，无论采取何种先进的教育方法，教育效果都不如人愿。
许多青少年十分讨厌学校德育的原因之一就在于童年时期的情感财富丧失了。当下的道德的确过于关注分数、考试，关注受教育者在知识方面的成效和成就，较少关注人的情感培育、价值取向与心灵成长。这样的道德已经使得千百万受教育者们变得“忘情负义”，人缺少彼此的依恋和安全感，缺少人与人交往的美好感觉，缺少爱与被爱的感受，道德的种子就不会苏醒和萌芽。人如果没有自尊，没有起码的尊严，不能获得社会认同，他就不能悦纳自我，不能获得自我的统一感和整体感，相反，内心巨大的撕裂感和冲突感将使他丧失打开心扉、与人沟通的勇气。
中国目前校园道德教育的失败，其根本原因并不是教育体制的失败，也不是教育方式的失败，而是中国高层意识形态的学术专家的失职。社会转型时期的浮躁吞噬了青少年道德成长所需要的那种心平气和。我们常常没有时间去等待、玩味、感受、理解，我们成天忙于评估、追求外显效果，天天都在急于求成、要求开花结果，这恰恰违反了道德教育的内在规律。此外，我们的德育，对学生的各种交往关系较少关注，大部分中小学校缺少真正的游戏、戏剧、团队活动。只有在这些活动中，儿童和青少年才可以产生规则感、角色承担意识。
现在的许多学校教育正陷入“一点也没有用”的怪圈，“重理论，轻实践；重智育，轻德育，更轻体育……而实践证明，惟有先重德育、体育，再重智育的教师，才能给学生留下深刻的印象。
孝敬父母，尊敬师长是中华民族的优秀传统，现如今却变得如此脆弱不堪一击，这是为什么？
随着经济的发展，人民生活的改善，越来越多的家长把孩子捧为“小太阳”“小公主”，“过度”的爱使大部分孩子变得骄奢任性，缺少理解心、孝敬心和责任心，他们不知父母工作之艰辛，不知父母的养育之恩，有时父母行为稍不合孩子之意，就遭到孩子的斥责，甚至是漫骂。一些孩子还认为父母为自己服务是应该的，饭来张口、衣来伸手也是顺理成章的。孩子的这些言行，使我们惊呼：现在该是猛醒的时候了！
德育的根本内涵在于开启人的心灵。现在有些父母子女之间、师生之间缺乏爱心，有些父母不懂怎么去爱儿女，有些老师也不懂如何爱学生。老师不知道怎么做老师，学生不知道怎么做学生。绝大部分的老师懂教学，并不懂教育，教学的根本是传授知识，教育的根本是培养人，而培养人的根本是爱！而真正懂得“真爱”的老师到底有多少？现在的老师都是以教授知识为主，引导孩子心灵成长和精神愉悦的老师太少了，只教知识不引导心灵的老师是不会让一个孩子从心底感恩的。我认为德育要高度关注学生的态度、情感、信念、自尊及其情绪，包括关注学生个人发展和社会发展。教师应对学生施以爱的教育，实际上就是情感教育、心志教育。而“爱”是一个亘古就被人们认识的论题。谁都希望得到爱。现在的学生究竟得到了多少“爱心”？家长打骂，美其名曰“为了孩子好”；教师体罚或变相体罚也有个堂皇的解释：“为了教育，是手段不是目的。”而有的教师或家长表现为宠爱、偏爱、溺爱，失去了理智的爱，岂不知学生需要的是真诚与理智合为一体的爱心。
师爱是无私的，教师应把自己的爱洒向所有的学生，人格上尊重学生、感情上关心学生、工作中信任学生。大量实验表明，在学生的智力活动中，挫折、害怕、紧张、烦恼等不健康的心理，会使学生思路闭塞，记忆力下降，不健康的师生关系和同学关系，则往往给学生心理上造成压力和挫折，使其产生焦虑、烦恼、嫉妒、灰心等不健康情绪，只有让学生沉浸在一种民主、平等、和谐的心理气氛和融洽的人际交往之中，才能使学生的自爱、自尊、自信得到尊重、理解和促进，从而以师生之间、学生之间的深厚情感调动学生的创造才能，最终转化为学生的自强、自立。
爱心是所有教育中最基本、最根本、最不能缺少的首要因素。爱心是人类最伟大的情感，是做人的基本要求。一个将来对社会有用的人才要从小培养，他必须具备的前提条件是要具有爱心。因此，通过二十多年的教育教学，我认为培养孩子的爱心要从小做起。
教师的不当指责恰恰有可能“逼”学生走上不正确的道路，教师对学生如果无爱，缺乏感情，这种教育是难以想象的，我们的老师都有子女，或者即将有子女，你对你的孩子肯定是满怀希望、满怀爱心的，每个学生家长也是对孩子这样期待着。而且，爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。
春雨润无声，爱在不言中。让我们注入一潭爱的活水吧！