理性分析 合力教育

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一、原因分析

原因一：好模仿的心理使然。《电击小子》是孩子们喜欢的一部动画片，8岁的主人公小光富有好奇心，胆小但极富正义感，他能变身成为电击小子，对抗心怀不轨的坏蛋。这一形象深受孩子们的喜爱，他们期望自己也能变成“电击小子”，对付坏蛋。

原因二：父母管教缺失使然。案例中可见，睿睿的父母常年在外地工作，爷爷奶奶对他疼爱有加，如此便会忽略对孩子的管教。孩子不知晓其攻击正确与否，而无人指正则会很容易使其不当行为成为习惯。

原因三：惧怕老师心理使然。其实很多时候，孩子对自己的行为还是有些基本判断的，尤其当老师以严厉的目光关注他，小朋友以嗔怒的眼神注视他时，他会意识到自己的行为不受欢迎，不被接纳，于是便会矢口否认。

原因四：交流效果不佳使然。看得出教师与睿睿的家长做过多次的交流与沟通，但无济于事，效果不好。

二、教育措施

首先，注意挑选影视节目。暴力的现实和暴力的影视片都会对儿童产生诱导作用，会让儿童出现更多暴力行为。因此，成人要注意孩子平时收看的影视节目，要适当地加以筛选，不要让孩子看有过多暴力倾向的节目。这一点对孩子家长更为重要。

其次，让祖辈切实负起责任。老人的介入会使孩子生活上得到更多的关照，但“隔辈亲”也会使祖辈对孙辈疼爱有加，甚至是溺爱。而溺爱对孩子有百害而无一益。所以，当父母不在身边时，孩子的爷爷奶奶一定要负起管教的责任。

第三，教师恰当引导。当孩子频频出现攻击时，教师不能置若罔闻，可采用移情训练的方法纠正其攻击，如角色扮演法。因为，通常攻击频繁的孩子多没有被攻击的体验，因此他们无法体会被攻击的滋味，也无法预计到攻击可能带来的危险。通过角色扮演，让他们体会被人攻击的感受，会大大降低他们攻击他人的频率。同时，教师要掌握好说服教育的时机，尤其要注意，在孩子情绪激动时不要过于指责、批评，等孩子情绪冷静下来后再实施引导会更有效果。

第四，改善与家长交流的方式。教师应善于与家长沟通、交流，尤其是要学会与不同的家长作交流。对象不同，交流的方式应该不同。对于睿睿来说，教师不仅要改变与其爷爷奶奶交流的方式，同时还应该尽量争取到孩子父母的支持与配合，只有这样，才能有效改变睿睿的状况。