百花园中闻玫瑰飘香

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摘 要：作为一名语文教育工作者，本文针对学科特点，主要谈一下如何发挥语文学科在促进校园和谐文明中的作用。具体阐述如下： 一，发挥语文学科在促进校园和谐文明建设中的人文作用； 二，利用语文教学培养建设和谐校园所需要的道德情怀；三，语文教学可培养建设和谐校园所需要的十大精神；四，语文教学在促进和谐文明校园建设中的终极意义。

通过以上四点的阐述，可以明白只要每一位语文老师能够正视这门学科的重要性，那么我们语文学科一定会成为学校教育这一百花园中飘香的玫瑰，香远益清。

关键词：语文教学 和谐 和谐校园

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0214-01

历史发展到今天，无论是中国还是世界都离不开“和谐”二字，世界正朝着多极化发展，构建和谐社会已成为全人类共同的目标，而作为培养人才基地的学校，就担负着重要的历史使命和艰巨的任务。让学生在和谐的校园氛围中愉快地学习，在和谐的校园教育氛围中陶冶情操，在和谐的师生关系和同学关系中健康成长是我们每一位教育工作者必须正视和践行的教育目标。我们应调动一切积极因素构建和谐文明的校园。

在此，作为一名语文教育工作者，我主要谈一下如何发挥语文学科在促进校园和谐文明中的作用。

首先，发挥语文学科在促进校园和谐文明建设中的人文作用。

客观上讲，中华民族的历史就是一部文学的历史，是美的历史，也是人文的历史。而一种人文的开始，就是和谐的开始，是文明的发端。而语文课文的内容是极其丰富的。它可以奏响黄钟大吕，歌郁郁乎文哉，颂巍巍乎禹舜；它可以看见“三曹”和“七贤”，在刀光剑影中磨砺着将军本色，在竹林里啸聚着名士追求；可以伫立于天远风清的草堂，在心头拂过百年的孤独，千年的沧桑；可以懂得才子们为什么因无涯的霜林和无涯的离别沉醉。当然，通过语文学习，我们可以深味中华民族是一卷诉尽先秦理性、屈子浪漫、魏晋风度、李唐畅想、宋元意境、明清感伤、现代忧患和当代倾诉的华章。通过语文的学习，将我们的生命凝成命运的一瞥，养我们的浩然正气，诵我们时代的和谐心声。

由此我们可以清楚地看到，在我们学校的各科知识的传授和学习中，唯有语文具有最直接最丰富的人文素养的渗透性，我们可以充分利用语文课堂教学，结合所教授的课文内容，对学生进行充分的引导和教育，使他们在语文课文的学习中，不断领悟中华文明的审美底蕴，使他们在美的教育中得到精神的升华。所以在校园和谐文明建设中我们应该充分发挥语文教学的积极作用。

其二，利用语文教学培养建设和谐校园所需要的道德情怀。

语文教学在培养学生的道德情怀教育中优于其他学科，在课堂教学中，可以结合课文相关内容，更好地渗透德育、美育等相关的道德情怀和人文品质。从不同层面去培养学生自谦、自信、自尊、自立等情怀和意志；培养学生不畏艰苦，敬畏生命，尊重他人的品质；激发学生奋发向上，树立远大理想的热情；培养学生勤于思考，珍爱生活，追求自由的禀赋；引导学生关注人生，关注崇高人格，使之珍惜来之不易的幸福生活，珍惜人类美好的情感……

通过语文课堂学习，我们可以让学生明确知道，要想实现校园和谐文明，我们每一个学生都要培养自己良好的道德品质，每个学生都有责任和义务为和谐校园的建设奉献自己的光热。在课堂知识的传授中，我们应教育学生懂得“只有人做好了，学问才能有好的发挥”的道理。在每一个细节教育中，明确告知学生，只有道德情操提高了，他们才能真正感受到生命的高贵与美丽，才能体味到和谐文明背后的“鸢飞鱼跃，道无不存”的生命顿悟和喜悦。

其三，语文教学可培养建设和谐校园所需要的十大精神。

通过语文课堂内外的学习，我们可以培养学生在和谐文明校园建设中所需要的如下精神：

“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；“天下为公，促齐治平”的集体主义精神；“刚健有为。自强不息”的积极进取精神；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先人后己的精神；“见义忘利，先人后己”的价值取向精神；”勤奋俭朴，诚实守信”的求实精神；”孝敬父母，尊老爱幼”的传统美德精神。

如果我们的学生在不断的学习与实践中具有了以上的精神，我们的校园将是和谐而文明的快乐家园，操场上有学生健康而活跃的身影，实验室有他们团结合作的身影，教室里有他们共同讨论与学习的身影，宿舍里有他们和乐融融的身影……学生能够在这样和谐而文明的环境中学习成长是多么美好的一件事情啊，这样成长的孩子将会拥有健康而幸福的人生。

其四，语文教学在促进校园和谐文明建设中的终极意义。

我们的语文教育就是使我们的学生在其成长过程中发挥他们的聪明才智，建功立业，让他们以“怀天下，求真知，报国家”为生活和学习的座右铭。在语文和谐教育的旗帜下，让风华正茂，思想敏捷的青少年树立正确的青春观，事业观，使他们远离网吧，远离残酷、自私偏狭和唯我独尊的恶习；使他们远离灰色文化、黑色文化、黄色文化、白色文化的侵蚀。发挥他们乐天和肯定生活的优良本性，使他们明白爱校园就是爱自己，就是为自己的一生负责任。培养学生“和谐校园从我做起，文明校园从现在做起”的责任心，让他们充分认识到校园的和谐就是家庭的和谐，就是社会的和谐。

如果我们的语文教学在校园和谐文明建设中能实现这个终极目标，那我们的校园就是一个友爱、团结向上和积极进取的和谐校园。我希望我们每一个教育者将“求索至善的主张，求索至美的人格”作为我们教育工作航程中的灯塔，在不断的摸索与实践中，最终实现和谐校园教育这一目标。

最后，我相信只要我们能够正视语文这一门学科在和谐校园建设中的重要地位，更多地利用语文这一学科的特殊性让学生成为“真善美”是追求者和践行者，让我们的语文教育在促进校园和谐文明建设中发挥其应有的积极作用，那么，我们语文学科一定会成为学校教育这一百花园中飘香的玫瑰，香远益清。