爱心成就终身

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“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。”

“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”，这是北京市东城区史家小学校长王欢的座右铭。对于教育，王欢校长总是说，未来就在我们身边，她正在做的事是给孩子们注入健康成长的基因。

从事教育工作30年，王欢校长在办学中致力于文化立人之道，培养学生立足于为人行事之德。她认为，孩子要成为“人才”，首先得先“成人”，这就需要抓好两个品质，即良好的道德品质和严谨的学习品质。王欢说，良好的道德品质是为孩子注入完美人格的人文基因，而严谨的学习品质是为其注入持续发展的科学基因。为孩子同时注入人文、科技两大基因，一定会在未来的某一时刻发芽、长大。

在王欢校长办公室的墙壁上，高挂着总理为该校的亲笔题词“学思知行”四个大字。王欢对这四个大字有着自己独到深入的解读：“学思知行”是一个“学习―思考―认知―行动”的学习和行动系统，应该让学生们学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存，还要学会与别人共同生活，掌握了这个系统，就等于掌握了通向未来的密码。

在学生的培养方面，王欢有一个深刻的体会：“很多时候，我们对有特长的学生有些忽视。”为此，王欢校长提出，每个学期每个班都要关注一个孩子，“不管是学业，还是科技、音乐、美术等方面，凡是有特殊才能的，都要得到发现和关注，然后按照这些孩子自身的特点进行拔尖培养。”

教育心得

当代基础教育是为了每个孩子健康快乐成长的教育。史家教育要致力于每个孩子秉赋的发挥、个性的舒展和生命的绽放，就要秉承中华五千年文化，携手世界五大洲文明，优化并协调各种教育因素，使学校真正成为孩子成长的乐园。

孩子成长永远是史家教育的出发点和归宿点。面对孩子不断发展、持续更新的教育需求，史家人总是能够将其创造性地转化为和谐育人体系的新的增长点。长期以来，史家教育强调用和谐的方法培养“全面和谐发展”的人，并把和谐育人具化为“人与人的和谐”、“人与知识的和谐”、“人与自身的和谐”、“人与社会的和 谐”、“人与自然的和谐”五个方面。当前，学校有效强化基础教育的基础性，把致力于孩子“全面和谐发展”进一步具化为“健康快乐成长”与“身心智趣发 展”。并且，在五个和谐关系的基础上逐步生成了史家“种子计划”：即以培养“和谐的人”为目标，凸显五大和谐支柱、强化五大基本意识、培养五大核心能力、 完善五大特色课程、打造五大金牌项目、建设五大资源基地，成就一个“和谐的人”。史家和谐育人体系尤如一粒鲜活饱满的种子，深深植根于每个孩子的幼小心灵 中，伴其一生，惠其一生。

史家和谐，是一个不断发展、持续深化、全面开放的精神体系。新时期的基础教育向史家教育提出了新目标、新任务、新要求，注入了新思想、新方法、新活力。进一步拓展史家教育的精神空间，进一步发挥史家和谐的先导、示范和激励作用，已经成为全体史家人的奋斗与梦想！

多年的教育实践赋予我们一种神圣的使命感和幸福感。因为，教育好一个学生则幸福一个家庭，办好一个学校则幸福一方社会。“我们给后代留下什么样的世界取 决于我们给世界留下什么样的后代。”今天我们给予他们的，也正是明天他们给予世界的……培养学生掌握未来的能力，让他们拥有能够选择未来的力量是史家和谐 教育不懈的追求。

王欢，1962年3月出生，女，本科，从教30余年，从一名普通的语文教师成长为北京市特级教师、名校校长。王欢曾获得全国优秀教师、全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国语文骨干教师、首都劳动奖章、北京市五四青年奖章、北京市红领巾教育奖章、北京市师德之星、东城区杰出校长、东城十大杰出青年、东城区十大道德明星、东城区十佳教师等荣誉称号。王欢现为党的十代表、市政协委员、区人大代表、北京市“名校长工作室”成员，主持东城区王欢小学语文工作室工作。

2010年3月，王欢接任史家小学校长。王校长团结全校老师继承和发展“和谐教育”理念，综合学校传统优势和未来发展方向，寻找落实“和谐教育”思想的有效载体，将之延伸为“五大支柱”、“五大意识”、“五大能力”、“五大课程”、“五大项目”、“五大基地”，带领史家小学在共识共谋中凝聚，在共为共享中发展，让“和谐教育”的思想和文化渗透在学校管理、课堂教学、教师行为的方方面面。