中学英语词汇能力训练方法探讨

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摘 要：就中学英语教学中如何教会学生记忆词汇进行了简单论述。

关键词：中学英语；词汇；方法

词汇是语言的基本材料，掌握足够的词汇是成功运用英语的关键。有了足够的词汇量，学生才能顺利进行听、说、读、写等能力活动。充分认识到词汇教学的重要性，注意学生在词汇学习中出现的问题，思考并研究教学方法和策略，才能打牢词汇学习这一重要基础。

一、掌握好音标及发音规则，打牢词汇学习能力基础

在英语教学中，发音是基础，是记忆单词的前提。首先，要牢记一个单词首先应当把音念准，要念准音就必须认真听，认真模仿。其次是发音规则。包含音节的划分，各字母在音节中的读音，有了正确的发音，才有正确的拼写。英语中大部分的词是符合读音规则的，对于较长的单词，一定要求学生按音节划分来记忆。训练学生会学会使用读音规则记忆单词，便能自觉地学习读音规则，并运用到实践中，使单词记忆由难变易。

二、学好构词法，提高词汇记忆水平

英语词汇量庞大，浩如烟海，不掌握规律，要学好英语只能是望洋兴叹。英语构词法就是解决这一问题的法宝。词根、前缀、后缀是够成单词的三个元素，掌握这三个元素是扩大词汇量的三把钥匙。除此之外，还有合成法，学生在已有的经验基础上，把两个词合在一起，就变成了另外一个词，这种词汇在英语中也不少，学生用已学的词合成新词易于记忆和理解。

三、美文故事背诵，提升词汇运用能力

不管用什么方法学习词汇，都要学以致用，词汇只有在使用中才能深化理解和巩固。教师每周提供一篇美文或故事，最好是有激励意义的短文或句子，有教育意义或幽默滑稽的短小故事，要求学生背诵。并择时开展一些诸如朗诵比赛、背故事比赛等小活动，以增加词汇学习的趣味性。这样不仅提升了词汇运用能力，还在运用中巩固了词汇，增加了词汇。

四、克服记忆弱性，巩固词汇方式多样化

80%的学生基本上逃不出“记得快，忘得快”这个单词记忆怪圈。我们要做的就是想办法帮助学生克服此困难，指导学生根据自己的特点采用恰当的方法来达到巩固单词的目的。首先，善于运用多种方式对单词进行系统的复习，帮助学生记忆和理解词汇。其次，可以教给学生一些小窍门。比如，让学生平时随身带一张词汇卡，卡片上记录生词、难词，随时随地都可以看一看、记一记。最后，写英文日记是及时巩固所学单词的好方法。

词汇教学自始至终都是英语教学的重要内容。词汇学习并非朝夕之功可以达到一定高度的，要坚持不懈，养成良好的学习习惯，为将来的进一步学习和深造打下坚实的基础。

（作者单位 重庆市酉阳第一中学校）