相似 第6期

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“把我规定的一段《三字经》背完，否则不许去玩!”我妈的同事正在向他那才上一年级的儿子发号施令。小家伙试探性地讨价还价起来：“爸爸，要不先背一半，我玩一会儿，然后再背剩下的?”

“不行!再讨价还价，就得再多背点儿。我现在出去办事，要是等我回来，你还在这里磨磨蹭蹭的，今天就别想玩了!”

说罢，他疾步甩门而出，只留下小可怜极不情愿地捧起那本注音版《三字经》，一字一字地读着：“人之初，性本善，性相近，习相远……”

我看着觉得可怜，于是就问他：“你这么刻苦地背，它讲的是什么意思，你懂吗?”他眨着圆溜溜的大眼睛抬头望着我，愣了一会儿，点了点头，忽而又摇了摇头，最后对我说：“应该懂，可是好像又不懂。”我知道他的意思，连自己都不知道懂不懂，脑海中当然是一片混沌。我又问他：“那你既然连意思都不懂，怎么背呢?”他颇为无奈地回答：“那有什么办法，只能这么背，否则爸爸就不让我玩。”

眼前这副情景让我想到了似曾相识的一幕。

大清早，鲁镇的一户人家上上下下忙了起来，船椅、饭菜、茶饮、点心盒子……都陆陆续续由工人搬上了泊在埠头的大船上，一个七岁的小孩儿在岸边笑着、跳着，忽然，他从工人严肃的脸上看出了蹊跷，原来是他的父亲站在身后，要他拿书来读。接下来，便是一盆“冷水”：“给我读熟，背不出，就不准去看庙会。”

但是，有什么法子呢，只好读着，读着，强记着。

虽然近乎隔了一个世纪，但是这口气却是如此的相似。

“记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好，然而我一字也不懂。‘粤自’就是‘粤自’，读下去记住它，‘粤自盈古’呵!‘生于太荒’呵!”

我翻开那本注音版的《三字经》，前言赫然写道：《三字经》在我国有着悠久的历史，传承着中华民族千年传统美德的精髓，自古就被作为儿童启蒙读物的首选用书，它有利于教育儿童从小养成优秀品德，让儿童能够明是非，知荣辱……

文中要义自是好的，可那里面的文言杂句岂是一个刚认识几个字的一年级小学生看得懂的?“人之初”就是“人之初”，读下去记住它，却全然不知记在脑海中的那些书本给了他怎样的一个世界。

我还在同情地望着这小可伶时，门被打开了，门外的人还未露出全影，便传来一声：“背完了吗?”他既兴奋又紧张地把书拿到他爸爸面前，梦似的一口气背完，总算被解放了。

然而，我却在一边梦似的想：再过一个世纪，还会不会有一个父亲严厉地把一本书甩在他的孩子面前：“给我背去，背不出就不许……”