新时期班主任工作应注意的几个问题

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随着社会的不断发展和进步。对教育工作的要求也越来越高。现已步入创新型时期，创新型社会需要创新型工作和创新型人才。小学阶段是培养创新型人才的重要环节。如何创新班主任工作，为培养出创新型人才提供优质服务和良好的学习环境是每个班主任值得思考的问题。

一、营造和谐宽松的学习环境，为每个学生提供展示自我的平台

1.平等。作为一名班主任，为学生创造一种平等互利的关系十分重要，这将对每个学生身心健康的发展起着举足轻重的作用。以往每个班集体，班主任少不了要选拔一些优秀生当干部，当好自己的小助手，有的班干部还被班主任连年任用。虽然给班主任减轻了一些工作负担，殊不知这种做法却伤害了大部分学生的自尊心、自信心，这样做只能培养和锻炼少部分学生的组织能力、管理能力，而使大部分学生失去了锻炼机会，使他们从心灵深处受到打击，挫伤了他们的积极性，有的敢怒不敢言，内心愤愤不平，对学习生活失去信心，导致纪律涣散，学习退步，缺乏上进心，甚至有的还会给一些孩子造成心理障碍，为未来发展埋下了隐患。因此，班主任要为每个学生提供平等的展示才能和锻炼的机会，让每个学生机会均等，心理健康。

2.民主。建立和谐的师生关系是保证班集体各项工作顺利进行的关键。有一些班主任对学生实行家长制管理模式，大小事情老师一人说了算，从不征求或采纳学生的建议，一味压制学生，体罚学生，歧视差生，随意剥夺学生权利。作为班主任，不能随意剥夺孩子们的正当权益，应讲民主；做到“宽严”有度，“和”而“不流”，“宽”指宽容，不放纵，不袒护，更不迁就，而是对学生体谅、关爱和期待。“严”指严格而不严厉，是严而有格，严而有度，严而有方。对待学生应“宽严”有度，一旦过度，物极必反。与学生相处应“和”而“不流”，“和”成其“友”，“不流”成其“师”。

3.均通。班主任工作中取得的成绩明摆着，而存在的问题自己不易觉察。所以作为班主任应主动与校领导、任课老师及家长沟通，以了解情况，争取支持、合作、理解及配合。更主要的还要聆听学生的呼声，以改进工作方法，取得更突出的成绩。

二、树立新型育人观

新时期，教师的育人观念也应有新思考。

1.培养爱心。现如今，学生大部分是独生子女，父母、长辈过于溺爱孩子。如果教师不注意正确引导和教育，会使孩子们缺乏爱心，形成自私自利等不良习惯。因此班主任在工作中应注意培养孩子们要有爱心，从小树立乐于助人、关心别人、拾金不昧的优秀品质。如同学之间应互相帮助，尊老爱幼，向希望工程、灾区捐款、捐物等。同时还应注意教育学生保持勤俭节约的优良传统。

2.培养学生独立生活能力。独生子女缺乏独立生活能力，是现如今社会普遍现象，这一问题不容忽视。一些家长因不懂得如何正确培养教育孩子，更是什么都包办，即使孩子想干肯干，家长也不让干。这样下去，建设祖国的人才和希望将会化为泡影，我们为社会培养的将是一些连自己的生活都不能自理的“人才”，又如何去建设自己的国家呢?如何为社会创造财富呢?因此班主任应经常鼓励他们多动手、动脑，自己能干的事自己做，从小培养他们独立生活能力和适应社会能力。

3.培养健康心理。随着社会不断发展，生活节奏变的越来越快，竞争日益激烈，人们的心理压力越来越大，心理不健康的人日益剧增，现已影响到了孩子们的身心健康。作为班主任，应密切关注孩子们的心理情感的变化，发现问题及时加以正确引导和教育，使他们要有健康的心理素质，使他们都能够快乐成长，做一个热爱生活的人。

三、德高为师，身正为范

作为一名教师，一名班主任，首先要严格要求自己，要有崇高的职业道德和爱岗敬业精神，应时刻规范自己的言行举止，用自己的一言一行影响、教育学生，做学生的榜样、楷模。不能只要求学生，不要求自己，只有自己做好表率，才能使学生自觉遵守道德规范，才能提高他们认清事非、正误、美丑、荣辱的能力。

班级是个小社会。班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、生活等工作的组织者、领导者和教育者，是联系班级及任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中，班主任扮演着多重角色，承担着多种责任，发挥着特殊作用。在新时期，教师能否为社会培养出合格的创新型人才，班主任工作十分关键。因此作为一个班主任，应深思如何从以上几点入手，为社会培养身心健康的创新型人才。