孩子们需要什么样的老师

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荀子说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师：知微而论，可以为师；故师术有四，而博习不与焉。”意思是说教师应具备的条件，除了有广博的知识并熟悉教材教法外，从思想修养、形象塑造、思维表达、通理答辩四个方面提出“可以为师”应具备的素质。我觉得作为一名教师不仅需要以上的条件，还需要教师身上有一种可以使学生延续学习的力量，尊重学生心灵的力量，所以我最近一直在思索一个问题，孩子们需要什么样的老师。什么样的教师才可以促进学生的长远发展，下面我就谈谈我的看法。

我们该做什么样的老师?我们在课堂上该给学生什么?其实该换位思考一下：孩子们需要什么样的老师，孩子们需要在课堂上得到什么。我们都做过学生，我们的成长过程中也遇见过不同的教师，哪些老师留给我们深远的影响?我想说几位我的老师，然后我们寻求答案。

第一个要说的是我初中的英语老师，英语老师讲课认真极了，由于她从不肯浪费学生教学时间，所以经常上课时一阵风似的就来到了教室里，我常常怀疑她脚下踩着风火轮，她的语速和她的行动一样快。她经常压堂，有时还会在我们刚站好体育队形，正准备上体育课时，准时地从教学楼伸出头，用愉悦的声音把我们喊回教室考英语单词，那种感觉就像你刚要打哈欠时，却有人将一根手指伸到了你张开的嘴里。在她的三年教学后，我们班毕业英语成绩(满分120分)几乎都能到100分以上。直到今天我妈妈提起英语老师仍然觉得她是一名负责任、教学出色的老师。当我自己成为老师的几年后，我开始觉得她并不是个成功的教师。原因如下：(1)虽然我当时英语成绩几乎满分，可是我现在一点也不喜欢英语。(2)我的同学们回想起她都觉得是噩梦，她责骂学生，就连女生也不放过，即使有时那根本不算什么错误。我记得有一次满分100的卷子我答了96分，还被老师劈头盖脸地骂了一顿。(3)除了应付考试，英语已经从我们的生活中基本消失。

第二个要提的就是我师范的舞蹈老师，所有我们学校的师姐师妹回忆起我们学校最厉害的老师就是舞蹈老师，她的舞蹈动作和知识水准没得说，有了舞蹈老师，我才知道了每种民族舞动作的来源和中国古典舞的优美瑰丽。可是她的课堂气氛犹如贞子的恐怖片，这还不算，最难受的是被她挖苦，光是想想就不寒而栗。我有个同学因为不想上舞蹈课而退学。舞蹈老师给我和我的同学带来了自卑的阴影，虽然我们舞蹈不错，但是很不喜欢在公众场合表演，我每次在公共场合演出前都要进行激烈的心理斗争，我要斗争的就是舞蹈自卑感这个恶魔。

我很长时间都在想这些公认的好老师他们到底哪里不对劲，现在我终于知道了，教学是一种情感体验的过程，而这种过程的本身就应该是快乐的，至少不是受罪的。而教学目标的达成并不是要使学生体会到课程的可怕、课程的难度。更不是使学生的心灵受到伤害和侮辱。每个个体都不一样。每个孩子也不一样，每个人都有优点缺点，每个人的体会与收获、感悟与思考都不同，所以在课堂上学生的表现也是不同的。我们应该允许学生的个体差异并且真心地接受，我们要知道我们不是培养舞蹈家、画家、作家、一科学家、数学家。我们只是在学生成长过程中某个阶段某个学科的引路人，所以不要把自己和学生带到某种名义的沟里。尽管如此，我仍然感谢每一位教过我的老师们，不管他们留给了我什么，那都是我宝贵的人生体验。

第三个老师是我师范的语文老师。我以前很不喜欢看书，连大多数孩子热衷的漫画书也不喜欢看。自从这位语文老师教我们以后，我开始喜欢阅读，要知道在这之前，我甚至还不会朗读。虽然语文老师讲课平实而普通，可是我从来没有看她伤害过任何我成长期的同伴。我们每个学生都要到讲台前做课前演讲，可是我没有听过她批评谁，我们的阅读写作水平参差不齐，她也没有嘲笑过谁。隔的时间越长，我越来越发现她给我的东西是多么宝贵，有多么重要，这是像风一样看不到的力量，我相信这种深远的影响，一直伴随着我终身的成长。直到今天，我一直在阅读，阅读是一件无与伦比的快乐差事，并且我对文学产生了浓厚的兴趣。虽然我并不是个作家。我觉得最重要的是我会一直读书，直到我生命停止。

我现在也是老师，我不能排除为了成绩，我也做过舞蹈老师和英语老师那样的教师，而我现在一直在努力做语文老师那样的教师，所以我谈谈我的综合实践陶艺课的目标。

对学生作品的评价，我不会以像不像作为评价标准。无论是具象、意象、抽象的作品，我都欢迎学生去尝试，鼓励有生命、有创造性、有趣味的作品。学生的作品中，有一些我爱不释手，传递出无限的遐想的作品，对这样的作品我会说，很好，我喜欢。当然也有一部分我觉得糟糕透了的作品，当这样的学生问我的意见时，我会真诚地对学生说，你觉得好就好，做自己喜欢的，我觉得你或许还可以……

当然我不会抹杀任何一个懵懂的作品。我希望学生体会到轻松愉悦，体验陶艺给他们带来的快乐，谁知道不远的将来里面会不会有个陶艺家诞生呢。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。我会继续观察与思考，做个学生真生需要的老师。