教育、传统与超越

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摘 要：吴尚君是一名具有个人独立思想的绘画家、设计师，常年投身于教育事业。作为一名教师，他持有自己的治学精神，寻求中国文化的生命力，坚守传统文化教育之路。在绘画、设计中，注重创意理念、思想的超越，将人生哲学思想融会贯通于作品之中。因此，他是一名值得研究的具有个人教育之道和拥有思想高度的教授、设计师。

关键词：吴尚君；传统文化；教育；思想；设计师

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）26-0230-01

岳麓山下，湖南师范大学美术学院专家楼中，常出现一位生活简朴、具有独立人品、艺术家气质、拥有浑厚嗓音、稳重脚步之人，吴尚君先生，我的研究生导师，湖南师范大学美术学院教授，现代形象所所长，中国管理科学院特约研究员，中国设计师协会会员，湖南省非物质文化遗产传承专家评审委员，政府采购专家评审委员，《中国新锐设计师年鉴》副主编。

吴尚君先生的成就可谓硕果累累，他长期以来从事设计教学，其论文、绘画以及设计作品获国际金奖，全国金奖与设计银奖，先后主持多部省部级课题。出版专著多部，发表学术论文及评述三十余篇。两次举办个人时装会、担任第三季中国金鸡百花电影节开幕式晚会全场服装总设计，国内数十家媒体专题报道，其中央视三次专题介绍其系列服装设计作品，被央视誉为“本土著名服装设计家”称号，其业绩载入国内多部名录与辞典。

一、独立人品

人品的形成与生活的地域息息相关，吴尚君先生出生并成长于山清水秀的湖南，有人间仙境武陵源、南岳衡山，天下第一洞黄龙洞之美景。湖南自古以来就是才俊辈出之地，惟楚有才便是对湖南人才华的肯定，古有屈原、王夫之、魏源，近有曾国藩、谭嗣同、黄兴、、。受到湖湘文化的滋养，吴尚君先生热爱文学，个性坚强，追求自由，敢爱敢恨，对于艺术、哲学非常执着，他是孤独的探索者亦是伟大的绘画家、设计家。

吴尚君先生探求诗意的栖居，长期居住于岳麓山脚。家中有一碧蕊园，篱笆围墙，看似简陋却花木繁多，园中假山碧池鱼儿游荡，园外陡坡小径通往它处。闲余时间，吴老师便会带着学生到其园中探讨学习。我猜想正是这一小园景象体现了他寻觅人性的回归，是追求自由、不愿受束缚之人，曾经听先生说过：“自由是人生之极乐，是人类心底纯真的理想，自由是人类思想的释放，是天地人之间的和谐与善为，是超脱旧俗凡尘的空灵境界。人的尊严、人的高贵、人的本真、人的思想、人的知性与探索是从自由的心灵中出。”这些话语正道出了他对自由深刻的理解与由衷地向往。

对于智者，他敬之，崇之。吴老师敬重鲁迅先生，称其文字如钢刀快火般地刮除人间已坏死的毒疱和脓疤。称赞吴冠中先生，夸其用图画似柔水棉纸般地抚摸现代人疲惫的肉体与心灵。吴老师还推荐我们阅读周国平、叶周、崔子恩的书籍，了解余华、莫言、郎咸平、张俊以等人物。

二、教育之道

吴尚君先生将其最美好的青春奉献给莘莘学子，积极投身于教育事业，劝学辨道，释疑解惑，润物于无声之中。几十年辛勤地教学和探索使他开辟出一条独特的教学之道。他不但将最新的设计理念、成功的设计经验传授给学生还将中国传统文化融入教学之中并扩展学生对人生哲学的认识。

吴尚君先生教育的最大特点是坚守传统文化，采取传统文化教育。他对于传统文化精神的执着传染了每位学生，为弘扬国粹做着无私的贡献。早期以“民族魂、民族风”为主题成功地发表了数件服装设计作品。近几年，在教学中倡导学生设计“中国成语招贴”，现已有学生作品三百余件，其中获奖作品多件。这些作品都是中国成语与中国传统元素结合的呈现，其中国元素有：书画篆刻、民间艺术、陶瓷、雕塑、木刻、诗词、另有中药、针灸、武术、围棋、饮食、茶道、秦砖汉瓦、汉代竹简、甲骨文、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）、京戏脸谱、中国结、皮影、剪纸、年画、风筝、祥云图案、中国织绣（刺绣等）、彩陶、紫砂壶、中国瓷器、国画、石窟壁画、石狮、唐装、筷子、元宝、如意、八卦等。通过此课题使学生更多地接触了解中国博大精深的文化，并与美国宾西发利亚州迪更生大学艺术与艺术史系顺利地进行设计教学交流，成功地向外宣扬中国文化的精髓。

在多年的教学过程中，吴老师一丝不苟的教育精神延续不断，为了井井有条、生动有趣地讲课常不辞劳苦备课至半夜。为本科生上课时，他仔细地讲解基础的设计知识，给学生解读优秀的设计作品，融入简单的人生哲学思想，丰富学生的眼界。为研究生上课时，他要求研究生具有学术精神，避免因经济原因长期在外打工，断了学术研究的连续性。他耐心地诠释深刻的哲学思想，教育研究生的设计作品应当是具有较高思想的设计作品。经常介绍国际、国内各类设计大赛给学生参加。对于学生设计作品的指导更是循循善诱，于潜移默化中感染学生，使学生的知识、才智和思想都得到了提高。

作为一名爱书惜书之人，书店和图书馆是吴尚君先生流恋的地方，他常不厌其烦地教育学生学会读书，读好书。在如今这个网络纵横交错的社会，很多学生的课外生活几乎都是围着电脑转。虽然网络时代的发展迅速，但是其知识系统并未成熟，很多知识的查找都是支离破碎不完整的。为了学生能够学习系统完整的知识吴老师专门在授课期间抽空带学生到学院图书馆看书，毫无保留地推荐好书给学生。为了让学生接触最新的知识，吴老师还带着学生到专业的设计类书店看书买书。

因对待学生如同自己的孩子一般，教育思想又深入学生之心，常让学生毕生受用，所以吴老师获得了学生们的拥戴。在这几年与吴老师接触的时间，曾遇见多次学生赠书，赠花，赠笔的感人场景。早期的学生如今已是全国各地各大公司的设计师或总监或董事长，也有学校的老师以及出版社的编辑或主任。他们依旧不忘师恩，百忙之中也抽空回到吴老师的家中或工作室中聊天叙旧。

三、思想境界

对于吴尚君先生的思想境界、智慧高度，用其书写的一篇诗词作品概括极好。名为：“智慧如井”，内容道：“井之砌，以仁为善；井之澈，以清为德；井之深，以藏为容；井之古，以恒为道。”其诗意可用四个成语概括：淑人君子、冰清玉洁、有容乃大、持之以恒。吴老师为人处世以身作则，对于爱好的东西绝不轻言放弃。在艺术的道路上跨越了重重障碍、经历了艰难的跋涉，以生命体验着超凡脱俗的境界和人性的神圣精神。