人教版《地理》新教材的优缺点

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摘 要： 与以往教材相比，2012年人民教育出版社的七年级《地理》上册的内容更丰富，活动可操作性更强，知识更集中全面，学生兴趣更浓厚。本文以第一单元《地球和地图》为例，全面对比新版教材的优缺点。

关键词： 《地理》 新教材 优缺点

人民教育出版社的七年级《地理》上册换了新教材，内容更加详细明确，图片更加丰富，教材活动安排更加合理，知识点更全面具体。我刚上完新教材的《地球和地图》，颇有感触，在此和大家探讨交流。

在《地球和地球仪》一节中“人类认识地球形状”，以四幅图展示了认识的漫长过程，得出了结论——地球是个球体，并通过图1证实地球的实际大小，但图中运用的是平均半径的数据，没有极半径和赤道半径，我认为这是不够完善的。虽然教材面对的对象是初一学生，刚从小学步入中学生活，学生需要快乐学习，不能太复杂，但对于当代的学生而言，接触面很广，有很多机会接触较多的地理信息，有能力承受较为复杂的数据。应该标出地球的极半径、赤道半径，通过6357千米和6378千米的具体数据展示地球是个不规则的，南北略扁、中间略鼓的球体。这个知识点正好与高一人教版必修一地理内容相衔接，避免学生步入高中知识切换面过大而造成学习压力大。与教材相配套的《地理图册》第6页的图2“地球的大小”符合我上述所说的要求。此节中，认识地球形状和大小的活动题安排得恰到好处，是点睛之笔。通过辛苦的计算和庞大的数据，学生印象深刻，对地球的真实大小有了更形象具体的认识。

《地球的运动》一节中，讲述白昼和黑夜的原因，提到“地球是一个不透明的球体”，而不透明是原因之一。地理学科需要较科学完善的阐述，所以最好改为“地球是一个不透明不发光的球体”。

《地图的阅读》与老教材相比，新增了图27和图28，展示校园鸟瞰图和校园平面图。别小看这两图，其功效特别大，编辑们绝对是花费了大量心血才安排了这个环节。在学生比较疲劳的时候，合理穿插绘制一幅所在学校的平面图的活动，以贴近生活、学习生活中有用的地理为契合点，激发学生的学习热情。在相同图幅相同比例尺的情况下，每个人都是马良。在画图时，指向标是个大难题，何处是北方，的确难倒了大部分同学。越有难度学生越有兴趣，有的学生直接要求到教室窗边看看太阳在哪，想想太阳如何东升西落，以此类推北方的方向；有住附近的同学，从教室里寻找和自己家方位相同的点以此类推学校的北方在哪。采取的方式各种各样，效果非常好。学生积极运用所学知识，互相帮忙提醒，既增强了地理学习热情，又融洽了同学之间关系。通过动笔动脑，修改自己画图中的不足，学生对地图三要素掌握得很到位，用实际行动理解“图例、比例尺、方向标”的作用，“读万卷书，不如行万里路”在此处得到充分论证。初中生对新鲜事物的积极性非常高，容易激发学习热情，新教材的安排正好抓住这点，希望在以后的课程里也能有这种操作性较强的活动。

《地球和地图》这一章节与以往老教材对比，最大的不同就是新增一节新内容《地形图的判读》。其具体的知识点和老版教材第三节的内容吻合，然而独立一节，把图归为一起，更集中体现了这一节的重要性。等高线地形图指用等高线表示地形的地图，通过等高线的特征，可以识别不同的山体部位，与以往图片相比，第25页的图36清晰明确，把最难分析的山脊和山谷，用红虚线凸显出来，并配以文字说明，教师易于讲解，学生课后复习也较容易。在分层设色地形图中增加地形种类和地形图片，为新版教材的亮点。地形种类有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。结合课本最后一页的世界地形图，指导学生完成第28页的活动题，寻找世界主要区：青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地和安第斯山脉，从而既认知它们的颜色和海拔，又认知世界著名地点，强化学生的世界地理知识。

相比其他版本，人教版的教材我非常喜爱。2012年新版七年级《地理》比旧版本更加完善，急教育工作者之所急，想教育工作者之所想，充分考虑教育工作者的教学要求。希望在下次新新版教材中，编者能更清晰具体地增加一些与时俱进的内容，让教师可以更灵活地安排教学内容和活动。

参考文献：

[1]七年级地理（上）.人民教育出版社，2012.5.

[2]地理图册.七年级上册.中国地图出版社，2012.6.

[3]地理必修1.人民教育出版社，2008.2.