期末考试“神题”引热议

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―――据报道，山东大学某学院期末考试分值为18分的最后一道大题引起网友热议：“选出你认为上课最积极的3名同学和翘课最多的3名同学。”

高校场馆该不该对学生免费

―――日前，广西民族大学有偿开放运动场馆的消息经学校官方微博公布，不少师生表示难以接受：学校理应给学生提供免费锻炼身体的场馆，如果要收费可针对校外人员，以此控制场馆运营成本。

减少学校对学生参与体育活动的无限责任，让强体健魄运动不要与学校安全稳定产生矛盾

―――浙大校长杨卫在一次有关学校体育工作的座谈会上发言。

评“三好”是否需要社区盖章

―――媒体报道，四川成都市高新区和平学校评选“新三好学生”，不仅要学校认可，还要由社区对学生在社区的表现进行评定和盖章。

学生参加社区服务活动不是为了评“三好”，而是为了在体验中学习、成长。学校制订评价制度，有必要先仔细推敲一下可行性与可信度。这样，评价才能更好地反映学生的真实情况，对其行为起到正面导向作用。

按“分”选座：高招还是花招

―――“为班级争得荣誉加2分，违反一次班级纪律扣1分……”对班级公约实行量化管理，所有条款与学生行为对应，但都与学习成绩无关。“行为分”高的学生有挑选座位的“特权”，分数低的只能坐别的同学挑剩下的。日前，湖北武汉市四十九中高一某班实行的“按‘分’选座”引起网友热议。

“如果我们去看一个普通大学，怎么会让你不先看学校去看企业呢？”

―――中山大学原校长黄达人在访问一所高职院校时，校方先带他去参观与学校合作的企业，他建议高校向高职院校学习。

幼儿园摇号入园是假公平

―――周龙在《光明日报》上撰文指出：今年开始，广州公办幼儿园逐步面向社会摇号招生。摇号入园不能不说是一个进步，它打破了少数人对优质教育资源的垄断。靠概率来分配名额的方式，至少比拼条子、拼票子甚至“拼爹”更能让人信服。

在京、沪、穗等大城市，学前教育优质资源紧张的现状短时期难以改变。所谓“不患寡而患不均”，摇号固然不是治本之策，但不失为解决问题的有效手段，我们从中看到了政策制定者力促机会公平的善意。当然，要实现更广意义的教育公平，还是要政府加大投入力度，一手抓学前教育普及，一手抓学前教育质量。

氢氦锂铍硼、碳氮氧氟氖、钠镁铝硅磷、硫氯氩钾钙

―――为了便于记忆，一些中学教师把化学元素周期表变成儿歌。到了大学，化学系教授看到这种“肢解”很无奈。这种记忆法完全忽略了门捷列夫创立周期表时，表中一横行为一个周期、一纵列为一个族的本意。

（以上信息均选自《中国教育报》，并对原文有编辑改动。）