浅析对当代大学生自我教育能力的培养
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇浅析对当代大学生自我教育能力的培养范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
近年来，我国高等教育飞速发展，有目共睹，推行已久的素质教育初见成效，合力培养适应社会主义市场经济发展需要的高素质人才成为必须。大学生有意识的进行着自我教育培养，则是大学生形成高素质的关键所在。本文就此做一些浅析。
一、自我教育的意义及其作用
自我教育，是指大学生根据社会标准及道德规范自觉的进行自我认识、自我评价、自我监督、自我控制，从而有目的有意识的调整自己的行动的活动。它是学生高素质形成及思想品德培养的必要手段和有效途径，具有十分重要的意义。
1、自我教育符合大学生良好思想品德形成的规律，能让学生发挥主观能动性。大学生良好品德的形成主要通过学生们根据自己的需要有选择地接受教育的结果。然而传统的思想政治教育，不仅压制了学生的个性，还导致了思想政治教育起不到应有的作用。要想让学生自觉的活动，就必须要学生做思想斗争，发挥主观能动性，进行自我教育。
2、自我教育符合大学生成长的需要，能让学生变得成熟。大学阶段是一个人形成正确的人生观、世界观、价值观的重要时期，也是自我教育能力形成和发展的阶段。这种能力的养成，可让学生受益一生。在人生道路上，在正确的规范、标准里约束、支配、驾驭自己，直至成为社会的强者。
3、自我教育符合大学生自我意识发展的需要，能让学生逐步实现“理想自我”。大学生因其生理、心理、知识等因素，处在自我意识发展的关键时期，是具有强烈的自我意识的学习者。此时进行自我教育能力的培养，对大学生的发展是极其有益的。大学生满怀激情，在追求梦想、面向未来的时候，往往会改进现实自我，追求理想自我。这是符合大学生自我意识发展需要的，同时，也符合大学生善于思考、不满足现状的心理特点，这时的自我教育具有较好的效果。
二、自我教育能力具有的特征
自我教育具有多种特征，根据当代大学生所显现的特质，大致归类如下：
1、大学生自我认识能力不断增强，但存在片面性。在信息化的当下，大学生的自我意识更加强烈，知识较为丰富，已初步具备用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待自己，看待人生，并从中规划自己的人生，寻求自己的人生道路和归宿。
但是，大学生毕竟是生活、成长在学校这一净土，缺乏一定的个人阅历和社会经验，还不完全具有辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，在进行自我剖析、自我认知时，免不了带有不彻底、不太成熟和片面性的自我认识。
2、大学生自我评价能力不断提高，但存在主观性。人的评价能力的发展呈现出一定的阶段性。无论是从他律到自律、从效果到动机、从他人到自己，还是从片面到全面，大学生的知识储备，显然使评价能力达到了较高的阶段，自我评价能力也得到显著提高。能较好的根据社会、学校或其他集体的需要和舆论，对自己的思想和行动进行不断的评价。
但是，大学生在进行自我评价时，主要是依据自己所理解的标准进行的，因而评价的结果带有明显的主观性。在自我评价时，总会掺杂些个人的主观感情，多半评价自己的优点，较易忽视自己的缺点与不足。
3、表达情感丰富多样，但有较大波动性。 大学生有着丰富、复杂而强烈的情感世界。热情而奔放，却也易于激动。较之之前的自己，在调节和控制自己情绪和行为的能力上有所提升；但与成熟的成人相比，大学生的行为具有不稳定性和缺乏克制力，在情感的表达上也具有较大的波动性。加之当下表达自我的方式、场所的增多，在这轻松、自由的环境下，部分大学生粗鲁、缺乏应有修养的行为就更加外显了。再者，新时期下，大学生的自尊心普遍较强，但是自控能力还不能与较强的自尊心相匹配，更加使得学生情感的表达具有波动性。
当代大学生富有激情与创造力 ，有着无限的活力，自我意识、自信心、自尊心不断得到强化，但学生的自我认识能力、自我评价能力、自我控制、激励能力并不是与生俱来的，而是后天学习、受教育和自我教育的结果。大学生在充分认识自我，明确自我教育能力特点的基础上，借助相关知识，在思想上、行为上培养自我教育能力，培养自己成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。如何进行自我教育能力的培养呢？
第一，抓住自身特点，进行正确的自我认识。大学生尽管已初步具备正常认识自我的能力和条件，但是因知识与阅历的不完善，在进行自我认识时，往往有所偏差。故而，大学生抓住自身特点，进行自我剖析，自我提升是很有必要的。了解自己，才能发现自己的不足；认识自己，才能在原来的基础上有所提升，这样才能较为完整的评价自我、认识自我。
第二，利用第二课堂，提升自我认识和评价能力。第二课堂即是老师教学之外的各种有意义的课外活动，包括政治的、学术的、知识的、公益的活动。大学生可以有意识的参加诸如读书报告会、演讲会、知识竞赛、学术讲座等活动。通过参加这些活动，可以让大学生们获得丰富的知识、开发智力，并可在实践体验中，发现自己的能力高低，帮助自己培养自我认识、自我评价的能力。除此之外，还可参加一些社团、协会，多与他人沟通，可以获得不同的人生认知与体验。总之，把空余时间用在扩大自己的视野和陶冶自己的情操上，便可收获自我调节、自我激励、自我控制、自我陶冶的能力。
第三，参加体力劳动，磨练自己的刚毅意志。劳动是改造人的世界观的重要途径，多劳动可以体会到劳动者的朴素情怀、劳动对社会发展的意义，并可增强劳动的尊严感，从而坚定为人民服务的信心。在了解生活艰辛，劳动辛苦的同时，知道我们美好生活的来之不易，进而正确认识自我，增强历史责任感。
第四，通过对比学习，提高自我评价能力。人在对比中前进，不管是与比人对比，还是与过去的自己对比，我们都会看见自己的不足，这样才会思考，才会提高自我评价的能力。我们的身边有很多的榜样，通过与榜样的对比学习，可以让我们看清自己的缺陷，进而形成积极向上的自我教育。
第五，养成良好习惯，融洽自身的人际关系。大学生是一个集体，不是哪一个人的大学，只有在良好的环境中学习、成长，我们才能形成完整的人格，形成自己的独特魅力。养成良好的习惯，融洽的人际关系是这个的前提。只有这样，大学生才有足够的底气与信心面向未来，迎接挑战。
总之，大学生自我教育能力的培养方法与途径是多种多样的，关键在于我们学生主体要充分把握机会，及时进行自我教育。运用一切可行的方式、方法，进行自我完善。那么，大学生的自我教育一定能收到很好的效果，我们大学生也能在大学收获较为完善的自己，为未来的发展与腾飞，奠定坚实的基础。
（研究方向 物流管理）