民族体育的传承与创新
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摘要：本文从问题价值、研究设计两个方面阐述了学校传承优秀民族体育传统文化的目标意义、具体做法、实践成效和对民族体育文化进行改革创新的思路。这对于学校校本课程开发研究与校园特色文化建设有一定的启发借鉴作用。
【中图分类号】G633.9
随着新课改浪潮不断地向纵深推进，全国各地区各级各类学校的校本课程开发研究与校园文化建设活动正开展得如火如荼。本校亦不例外。我们为了创造少数民族地区普通高中办学特色和通过传承优秀民族体育传统文化，营造学校新的文化氛围，从而在学校特色课程建设和优秀民族体育文化传承过程之中使全体师生增强对本民族优秀体育文化的集体记忆，进而增强大家的民族情怀和爱乡之情，我们开展了“湘西北高中民族体育课程的开发和优秀传统文化传承研究”活动，并已初见成效。
一、问题价值再发现
初始设计与前期实践，我们把研究目标定位在“湘西北高中民族体育课程的开发研究”之上，只打算通过研究编写出一本学校民族体育课程的校本教材，以供体育老师试用，并旨在通过校本体育课程的开设，增强同学们学习体育常识、参与体育锻炼的兴趣和积极性。但是，作为省级教育学会“十二五”重点研究课题，这样的认识层次太狭隘、研究目标太渺小。课题开题论证以后，在省市区教育科研专家们地指导之下，我们课题组成员提高了对该课题研究价值的认识，将原先的课题名称修改为“湘西北高中民族体育课程的开发和优秀传统文化传承研究”，以突出普通高中办学特色和通过传承优秀民族体育传统文化来建设学校新文化的时代主题。其目的：一是要通过民族体育课程的开发，形成张家界市一中体育课程与教学的突出特点；二是要通过开展全校性民族体育活动，形成学校体育工作的鲜明特色；三是要在民族体育教学和民族体育运动之中，形成全校师生民族体育文化的集体记忆，从而表现出张家界市一中师生高度的文化自觉与民族自信，凸显出我们少数民族质朴善良、勤劳勇敢、坚毅韧隐、执着追求、热爱生活、健康向上的精神风貌。
二、研究构架再设计
按照以上目标定位，我们对课题研究内容进行了修改完善、重新设计，即实施学校民族体育“五个一工程”：
一册校本教材。这本富有湘西北地区民族体育活动特色的校本体育教材，其内容涵盖“民族体育活动的起源与发展；民族体育活动的意义与价值；民族体育活动的内容与技巧；民族体育活动的传承与创新；民族体育活动成效的评价标准与方法”等等。
一项选修课程。我们在组织体育、音乐教研组教师考察湘西自治区和张家界少数民族地区民间体育活动的基础上，开设了校本“民族体育”选修课程。确定了高一、高二、高三各年级的民族体育课程内容和民族体育在学校传播的切入点。
一支训练队伍。为了确保民族体育选修课程落到实处，学校专门组建了一支民族体育训练队，对选择民族体育课程的学生进行再现少数民族农耕生活文化的土家摆手舞、苗族银饰舞、白族杖鼓舞和打飞棒、踩高脚、荡秋千、天门拳、竹竿舞、板鞋“船”等当地人民群众喜爱的民族体育活动等等项目训练。
一套特色校操。学校民族体育训练队已经创编了一套张家界市一中校操“土家大摆手”、健身操“天门摆韵”作为全校课间操的必做操，并常态实施；我们还专程赴湘西自治州学习苗鼓，并正在策划、将来组织实施“土家雄风、苗寨神韵、白族风情”的大课间鼓操活动和专项的苗鼓比赛。
一种社会活动。为了加强社会实践、加强文化交流，我们专门组织师生参加所在社区的“三月三”、“六月六”等重大民间民族艺体文化演艺活动，同时参加民委、体育和教育行政部门联合举办的少数民族运动会、民族体育活动竞赛，以使大家进一步了解本民族特有的优秀体育传统文化，进一步增强广大师生的民族体育活动竞技水平和民族自豪感。
我们拟通过以上“五个一工程”不断深入地实施，以及在后阶段重点抓好民族体育文化的改革创新（一是从中学生身心发展规律、学生兴趣爱好、体育锻炼的科学性等方面对民族传统体育项目进行革新改造；二是从时代的发展性、艺术的时尚性、学校生活的现实性角度出发，对民族传统体育背景音乐和歌词内容进行改革创新），从而使广大师生在民族体育校本课程的课堂习练、课间感悟和社会实践之中，亲历优秀的民族体育传统文化的传承过程与习练方法、体育知识与训练技能、情感态度与价值观念的“三维目标”全方位的教育；使广大师生既得到很好的体质锻炼，又受到良好的民族情感陶冶和优秀的体育文化熏陶，从而逐步形成正确的价值观念、良好的人生态度、特别的精神风貌与特色的校园文化。