传承民间文化 吟唱和谐幸福生活

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■特色：

原野上落叶飘零，丛林中繁花落尽，初冬时节走入李市小学，课堂上、操场上不时听见阵阵当地山歌传来。创办于清光绪三十二年的李市小学距今已经有一百多年历史，由于李市镇是一个历史悠久的文明古镇，地处交通要道，渝川黔古道交汇于此，素有旱码头之称，当地旱码头山歌已传唱了上千年。山歌文化做为李市小学的文化底蕴所在，是学校进行新课改、师生素质提高、创建和谐校园的灵魂因素。近年来，学校秉承“和谐育人，育和谐人”的办学理念，通过参与领雁工程，创办乡村少年宫等生动教育模式，让师生在学校享受成长幸福的喜悦，结出了累累硕果：学校被定为重庆市非物质文化“旱码头山歌”传承基地，先后获得“重庆市领雁工程项目学校”、“　重庆市科技航模先进学校”等殊荣。

领雁工程提升教师

团队的专业素养

2010年，学校列为重庆市一百所领雁工作程项目学校之一，学校以此为契机让老师们在专家的的引领下快速提升自己的专业素养。通过采取“自主学习，集中研讨”“　专家指导，示范引领”“组内研修，课堂比武”等形式，切实提升了教师团队的专业素养。“组内研修，课堂比武”——（1）每周至少开展一次教学课例的研究活动。（2）每两周开展一次集体备课活动。（3）倡导集体备课，一课多磨。　上好三种课提高教师课堂教学。一是教研组内互动，领导推门听课——上常态课；（互相学习，监督落实）二是家校互动——上家长开放课；（提供展示平台，家长了解当今课堂）三是校际互动——派中青年教师到示范校上研讨课；（得到点拨、引领　）

建立了有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等各方面情况科学评价教师工作。提出了多元评价、促进发展的理念，制定了《教师发展性评价方案》，让每位教师在评价中获得关爱，健康自信成长。

乡村少年宫、山歌活动

让学生感受幸福

学校是江津区唯一的“乡村少年宫”学校，依托乡村少年宫成立的经典诵读、舞蹈、山歌、文学沙龙等数十个学生社团活动在学校蓬勃开展。根据学生兴趣爱好，自发组建各种社团，利用学校优秀师资指导社团活动常规开展，为农村孩子享有特长发展创造了机会，搭建了平台。同时，学校传统“三节”，班队活动、班级博客建设、校园广播等，共同构成了适宜学生成长的宽广的活动课程体系，为开发多元智能、促进个性成长创造了条件。

为了把李市旱码头山歌打造成为富有特色的学校文化，学校针对高、中、低年级编写了山歌教材。开展了教师学山歌教材活动，让每位实验教师先自己唱好山歌，唱出山歌特色。除在课堂上学习外，成立“民间乡土音乐”兴趣小组。组建了一支校山歌表演队，在全镇巡回演出。同时在学校建起山歌活动中心，引导老师和学生发现身边典型事例，编成形式多样的旱码头山歌。从学习到生活，使学生始终熏陶在民间乡土音乐的特色中，从而提高学生的学习兴趣、开阔了学生的视野，充实学生的课内学习和课外活动，进一步丰富校园文化生活，提高学生的音乐综合素质。