巧借对比,彰显主题
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[名家范文]
丑石
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节。门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过3天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了。
奶奶说：“真看不出!它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢?”
“它是太丑了。”天文学家说。
“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美。”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美?”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大。
[技法点拨]
丑石，模样似牛，又毫无用处，人们都骂它，讨厌它。天文学家“发现了这块石头，眼光立即就拉直了”，原来这又怪又丑的石头是陨石!文章于对比中阐发了“丑到极处，便是美到极处”的道理，赞美了“那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大”。
下面我们就以上文为例，来学习一下对比手法的运用技巧。
首先，根据文章中心设置对比点。上文要揭示美与丑的辩证关系，所以把对比点设置在丑石的外在丑与内在美上。开篇即着力刻画丑石之丑，奶奶、伯父、石匠、孩子们都不喜欢它，在人们看来，丑石又丑又没用。作者又将丑石和汉白玉、大清石作对比说明它的无用，充分地展现了丑石之丑。最后作者又开始写它的美，虽然它看起来又怪又丑，却是一块陨石，而不是一般的顽石，“当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽”。此时，美与丑形成极大的反差，使丑石的美显得更美，更伟大，从而揭示主题。作者还把一般世俗之人和天文学家们对丑石的看法作了对比，在天文学家们看来，世俗人眼中的丑石却是一块真正的美石，这些对比点都是紧紧围绕主题设置的。
其次，在对比的基础上，揭示主题，深化主题。对比会让两个事物或事物的两个方面的不同特征表现得更加鲜明，可以让美的显得更美，丑的显得更丑。而揭示事物的美丑都是为揭示主题服务的。所以在对比之后须恰当地表达思想，抒感。揭示主题。上文就是在美丑的对比之后揭示主题的，作者巧妙地在一系列对比之后让天文学家说出本文的主旨：“它是以丑为美的”，“丑到极处，便是美到极处。”在世俗之人和天文学家对丑石的不同看法的对比中，使“我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞地生存的伟大”。
再次，对比的同时，努力为下文揭示主题作好铺垫。上文开篇就说“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢”，为何遗憾呢?只是因为它的丑吗?当然不是。“石匠嫌它石质太细，也不采用”，“它不像汉白玉那样的细腻”，看起来它一无是处，而这也正是它的与众不同之处，这些都为下文揭示主题作了铺垫。写丑石的丑为什么要写“稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿”呢?能给人稍稍安慰应该与丑石之丑没有关系啊，甚至还有点矛盾，本不该写，可是“不大不小的坑凹儿”却暗示了它是一块陨石，这为下文天文学家“眼光立即就拉直”作好了铺垫。更为揭示它的美作好了铺垫。有了这么多的铺垫，在文末揭示主题也就水到渠成了。
[考场佳作]
酸枣树，经过风霜
安徽一考生
每年秋天，爸爸都要带我去酸枣林摘酸枣，这是我一年里最向往的事了。酸枣林，就在离家不远的北山边，不用翻那座高山，不用攀缘高树，伸手就能摘到酸枣。酸枣入口，比院子里的苹果不知好吃多少倍。过了秋季，我还常常想起那小小的、酸酸的枣，想得口水直流，总是一边咂嘴一边念叨着，秋天来了就好了。
又是一个晴朗的秋日，我们出发了。想着马上要美美地饱餐一顿，一路上甭提心里多美了。酸枣林竟然一眨眼就到了。“爸，好像酸枣林离家近了呢!”爸爸看着我兴奋的样子，微笑着点头。我马上就去摘酸枣吃，一口气吃了十来个，只听见爸爸问我：“什么味儿啊?。”“还是那个味儿!”爸爸看我顾不上说话，索性不说了，递给我一个塑料袋。帮我摘起酸枣来。
不―会儿，我就吃了个饱。我们摘了满满两塑料袋酸枣，又在酸枣林里玩了好半天。爸爸看我没玩够似的，便说：“我们到酸枣林的那边看看。再绕道回家好吗?”“好哇，好哇!”摘了两大袋酸枣，还可以看看酸枣林那边的风景，这简直是太好了!
我们穿过酸枣林，来到北山脚下。“山上没什么风景啊，光秃秃的，还那么陡!”我不想爬山。爸爸忽然指着很高的地方让我看。“你看，那是什么树?”我看了好半天，矮矮的、细细的一棵歪脖树，或者根本算不上树。看了半天，我才忽然意识到那是一棵酸枣树!“去看看吧!”“好像很高，而且只有一棵酸枣树，有多少酸枣也看不出来啊!”“我们都笑了，说什么都要去的，因为那是酸枣树。我们把刚摘的酸枣放在山脚下，我顺手拿了一大把放在兜里，怕摘不到酸枣没得吃。
爬到一半我就泄气了，因为看得越来越清楚了，那棵歪脖酸枣树在微风中无力地摇摆着，细得像根柳条，能有几颗酸枣呢!“都已经爬这么高了，再坚持一下……”爸爸已经把我落下很远了。忽然听到爸爸远远地喊：“快上来，有酸枣，很大!”我心想，别骗人了，那棵树上哪能有很大的酸枣呢。又爬了好半天，忽然有个什么东西打到我头上，是―个酸枣!抬头看，原来是爸爸的杰作。这酸枣真的好大啊!我又来了精神，加快脚步爬了上去。爸爸递给我几个枣让我尝，好像味道不太一样啊!我又摘了几个仔细看，是酸枣。我从兜里拿出刚才摘的酸枣，一下就看出来了，这儿的枣比山下的大一圈!放到嘴里仔细比较，酸酸的，可是酸里还透着甜，太好吃了!“这才是真正的酸枣!经过风霜就是不一样啊!”爸爸看着我，意味深长地说。
我们又摘了好多酸枣，这给下山增加了很多困难，但是我们谁都不肯丢掉。爸爸的话一直在我耳边回响：“经过风霜就是不一样啊!”
[简评]
这篇考场作文成功运用了对比手法。开篇作者先描写了离家不远的，不用翻高山、攀高树，伸手就能摘到的酸枣，酸酸的，很好吃。然后，北山高处风中摇摆的酸枣树上的酸刺却更大更好吃，酸里透着甜，于对比中自然地揭示了经历凡霜才能结出更加丰硕的果实的道理。酸枣村是选样，人生亦是如此，经过风霜的沈礼，人才会愈加威熟。对比手法的运用，使本文的主题得到了有力的彰显。