适度使用信息技术教学效果好

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上个月，我上了一节汇报交流课，内容是一年级上册第8课《看》，这是一篇文质兼美的散文，编者意图让学生在学会生字和正确、流利、有感情地朗读课文的过程中，感受的美，并进一步体会人们喜爱不仅是因为它好看，更主要的原因是具有不怕严寒的优秀品质。而我们农村小学的学生不常看到，对的色彩斑斓、千姿百态、数不胜数没有形象基础，光凭借课堂上反复读文本是很难达成教学目标的，根据学生实际，我合理运用信息技术，提高了学习效果，具体做法是：

一、 创设情境，激发兴趣

为了带领学生走进文本，我首先播放了“展览”视频，看到争奇斗艳、竞相开放的，学生情不自禁地发出赞叹。接着我问学生的感受：“你觉得怎么样？”学生七嘴八舌地回答：“我觉得公园里的好看极了。”“我觉得很漂亮。”“我觉得很美。”我立即引导：“大家都说好看，那么，到底好看在哪儿呢？让我们到课文中去找一找，打开课本，读第二自然段。”兴趣是学生最好的老师。学生看到那么多美丽的，注意力一下子被吸引住了，激起了读书兴趣。充分发挥学生的主观能动性，为教师、学生、文本之间的对话打下了坚实的基础，体现了“以学生为主体，教师为主导”的理念。

二、 理解词语，加强运用

文中的“一朵朵，一丛丛，一片片”比较抽象，很难理解，我课前搜集了与之意思相匹配的图片，课上运用数的方法渗透词语教学，数一朵一朵的，学生已经有经验，我很容易地引出“许多朵花用一个词来数就是一朵朵”，可是一朵朵花聚在一个枝头，一丛丛、一片片出现时，学生已有的经验就不够用了，在学生感觉遇到困难的时候相机揭示词 语“一丛丛，一片片”，再用这两个词接着数，直观的画面使学生很容易就理解了词语的意思，我趁机问：“哪个词代表的最多？你能把的多读出来吗？能把三个词连起来读出的越来越多吗？”学生的朗读有声有色，有的还带上动作，边数边读，把读书活动推向了高潮。这样，学习语文与生活相联系，既有助于理解，使教学活动生动、有趣，又把知识转化为能力，加强了生活中的运用，做到“用课本来教，而不是教课本”。

三、 突破难点，升华情感

体会“人们喜爱不仅是因为它好看，更主要的原因是具有不怕严寒的优秀品质”，是本节课教学的难点。我为了突破难点，到大自然中去拍摄了秋天的花园，再现“许多花谢了，可正迎着寒风开放”的情景，学生犹如身临其境，亲眼目睹了与寒风作斗争的过程，生动的画面取代了繁琐的讲解，学生把勇敢的形象深深地刻在脑海中，从而激起对更深层次的爱，我进一步引导“寒冷的冬天就要到了，当北风呼呼地吹时，我们怎么做？当大雪纷飞时，我们……当冷得伸不出手写作业时，我们……”，培养学生做一个勇敢的人，敢于同困难作斗争，形成正确的价值观。

运用信息技术辅助教学，会给你的课堂教学带来意想不到的效果，但是我们在使用多媒体时一定要注意适时、适度，千万不能把语文课上成放映课。

【作者单位：江苏省阜宁县益林镇中心小学】