思接千载,心骛八极(1)
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目前，有许多中学生患了“语言恐惧症”，他们害怕写作，每次写作，写到三四百字就没词了。然后皱着眉头，咬着笔，像挤牙膏似的硬挤出五六百字，挤完后，自己也不知文章所云，得分情况自然就可想而知了。出现这种现象的原因在于：同学们在写作时，写什么就盯什么，缺乏巧妙的联想和大胆的想象，从而导致思路不畅，下笔无言，所写的文章内容空洞。其实，联想和想象是写作的双翼，各种文体的写作都离不开它们。无论是联想还是想象，都包含一个“想”字。“想”是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一事物的心理过程，它能够帮助作者打开记忆的仓库，突破题材的局限，或横向扩展，或纵向延伸，从而使文章血肉丰满，主题深刻。
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一、作文中的联想技法
1.比拟法。其类似于修辞手法中的比喻和拟人，即根据事物的特征，我们总能找到与其相似的另一事物，或人为地赋予其某种思想品格。那么，在写这一事物时，我们就不能仅仅着眼于表面了，可以从外延和内涵两方面对该事物进行引申和挖掘，扩充文章的容量，增强文章的思想深度。比如写“水”，我们可以由水的平淡无奇、气势宏大、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师，你也可以联想到像水一样的柔情女子。这样由物及人地描写事物，自然给人以启迪。再如写“小草”，我们既可以从正面突出它的坚忍不拔，有顽强的生命力，也可以从反面批判像墙头草一样“东风往西倒，西风往东倒”的人见风使舵的丑恶嘴脸。
2.迁移法。这是一种根据声音和色彩引发的由此及彼的思维过程，类似于修辞手法中的通感。比如有位同学别出心裁，写以“幸福”为题的作文时，以“绿色”“白色”“红色”为小标题，以色彩为出发点，放飞思维，最后揭示了幸福的内涵，饶有情趣。
二、作文中的想象技法
1.组合法。把两个或两个以上的人或事物组合在一起，形成新的人物形象或新的事物，这便是组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样也是一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”这种方法也就是人们所说的“移花接木”。
2.扩展法。人类的活动范围总是有限的，因此，我们对某事物的所见所闻也总是简单、抽象、粗糙或模糊的。这就需要我们先在脑海中回想该事物的大致情景，然后展开想象，在该事物原有概貌的基础上，再补充大量的细节，用最恰当的语言对该事物的形象进行细致的描绘，让其血肉丰满。平时我们所说的“添枝加叶”就是这个意思，添加的“枝”和“叶”就是扩展的内容。
当然，作文中的联想和想象技法远不止这几种，我们可以在实际的写作过程中，不断地思考、总结。
3.梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出自己眼中并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，这便是梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔《荔枝蜜》）这里作者在借助梦境表达自己追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象在现实生活中是不可能出现的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法给作者提供了运笔的广阔天地，使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
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【文题亮相】
我是快乐的雨。我从天上飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着清新的空气，将自己温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。“我来了，我来了就不再回去。”我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我――雨的心曲。
请以“雨”为素材写一篇文章。要求：体裁不限（诗歌除外），文体自定，题目自拟，600字左右。
【原文展示】
我是春雨
好雨知时节，当春乃发生。
――题记
我是春雨，刚刚从白云中下来，要到人间去缓解他们的旱情，去带给人们快乐。（开宗明义，直入主题。）
我来到田野，在哗哗的雨声中，那一行行快要枯死的麦苗终于可以重新焕发生机了，在我的滋润下，它们都挺直了腰杆，颜色由黄变绿，好像在欢迎我的到来，的确，这里已两个多月没下雨了。（麦苗是如何焕发生机的，又是如何欢迎“我”的到来的？这两方面还有很大的想象空间）大地干旱无比，并且已经开始出现了裂痕，我的到来无疑给他们平添了许多活力，许多快乐，原本干旱的大地上现在也出现了一条条小溪。最后流入大河中，哗哗的流水声像是一首歌。（干旱的土地上出现小溪，可进一步想象其情景。）
我跑进树林。雨水把原本满是污秽的杨树洗刷得很干净，树叶开始变得发亮，从上到下又重新变得靓丽多姿了。（由上到下，顺序合理）柳树也不停地摇曳着嫩绿的枝条，向我招手，树下的野花也在我的滋润下竞相开放，红的、白的、紫的、蓝的……好一幅美丽的春花图啊，比朱自清笔下的春花还要美上几分呢！（与朱自清先生的《春》联系起来，自然让人想起春雨的美。）
我又来到社区，这里顿时变得热闹非凡，社区的孩子们啊，已经好久不在雨中玩了，他们在雨中互相追逐，互相说笑，脚踩在水中，溅得满身都是，也有拿着雨伞摇晃的，伞边水花四溅，有趣极了！那些没有出来的孩子则待在屋内，无奈地望着窗外，只有羡慕的份儿了……（孩子是最天真活泼的，写春雨中的孩子，语言也应该清新活泼。这部分笔触再细腻些方好。）
到了晚间，风停止了。随着风的停止，我也停下了脚步，这一天真的太开心了，我才明白，原来，为别人付出，才是最大的快乐。（结尾有点牵强，与前面段落缺少过渡。）
【升格作文】
我是春雨
凡晴晴
好雨知时节，当春乃发生。
――题记
我是春雨，我笑着从白云的襁褓中跳出，来到梦中的人间，解除人间的饥渴，给人间带去快乐。
我来到田野，唤醒沉睡了一冬的麦苗，它们手挽着手排成整齐的队伍，笑着欢迎我的到来。我踏着淅淅沥沥的节拍和它们一起翩翩起舞，一条条“小溪”在它们的面颊上轻轻地流过，那也许是它们感动的泪水吧！沉默了两个多月，今天它们终于可以挺直腰杆，快乐地成长了。那干渴的大地也向我发出了真挚的邀请，我赶忙又投入了它的怀抱，“大地母亲，我来了！”
我跑进树林。杨树赶忙伸出温热的手掌，唱着哗哗的曲子欢迎我的到来，我让它们尽情地沐浴，为它们洗去一冬的污秽，重塑它们靓丽的身姿。柳树姑娘正坐在绿油油的草地上梳理着自己的长发，那翠绿的秀发又柔又顺，快要陶醉了人心。再看看它们脚下，那些不知名的小花总是仰起头向我微笑，“花儿妹妹，让我们一起努力，绽放出鲜艳的花朵吧！”
我又来到社区，这里又是一番热闹的景象。社区里的孩子们早已按捺不住禁锢了一冬的激情，他们在我给他们搭建的舞台上跳呀、唱呀，时而仰面朝天，时而相互追逐，在他们的脚下，还不时溅出一朵朵晶莹的小水花。有几个小孩子快速地旋转着自己手里的雨伞，设计出一串串犹如用水晶钻石连成的“雨之链”。被妈妈关在屋子里的孩子则趴在窗前，充满渴望的眼睛直勾勾地望着我，他们多么想和我亲吻呀！“别着急，孩子们！改天，我会专程来看望你们的。”
……
天色已晚，风婆婆要回屋休息了，我也暂停了漫游的脚步，回忆起那一张张灿烂的笑脸，我真的很开心，原来，为别人付出，才是最大的快乐。
【升格小结】
善于联想和想象，是写好作文的关键。当淅淅沥沥的春雨来临时，我们似乎已司空见惯，可杜甫却写出了“随风潜入夜，润物细无声”的千古名句，朱自清却发现它“像牛毛、像花针、像细丝”。本文写春雨笼罩下的景物，同样给我们留下了深刻的印象。那“手挽着手”的麦苗、那“梳理着自己的长发”的柳树、那充满“激情”的孩子，不经过作者的一番想象，是很难让人印象深刻的。拟人手法贯串全文，淋漓尽致地表现了春雨的特点，“我是春雨，我笑着从白云的襁褓中跳出”分明就是说雨是由云形成的；“柳树姑娘正坐在绿油油的草地上梳理着自己的长发”，分明就是说春雨中的柳枝异常鲜绿。
不要把联想和想象看成是多么高深的技法，它就是把我们生活中的各种形象进行重组，互相渗透的一种思维过程，文章不是生活的直接呈现，它必然要经过作者的加工与改造，唯有如此，才能化平实为生动，呈现给读者一个可以无限遐想的空间。